初二班主任演講稿：腳踏實地育桃李-銳意進取鑄師魂(編輯修改稿)
2024-12-07 01:05 本頁面
【文章內容簡介】 就會產(chǎn)生內驅力。本學期，“教師寄語”“學生建議”在初二6班師生間開展的如火如荼。一張小小的紙條，讓老師與學生的心更近了。一張小小的紙條，讓學生的學習、生活、心理問題得到了更好更快的解決。我班一學生(月考成績年級倒數(shù)，擅長講幽默故事，喜歡玩手機，心靜不下來，本次期中考試分數(shù)上升27分，名次前進2名)這樣寫道：“敬愛的劉老師，您好!我沒想到我取得這么點成績能讓您開心。真的很高興得到老師的信任與鼓勵!老師對我這么好，我會更加的努力，在下次的考試中讓老師更開心!” 堅持走賞識教育路線。好學生是夸出來的。學生做得好，我夸獎。做得越好，我越是夸獎。越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望。把學生夸給同學，把學生夸給家長。教育鏈的良性循環(huán)就慢慢形成了?！ ∧_踏實地，多談心，常家訪 多維度地了解學生的思想、興趣和愛好。了解班級的成績與問題。通過談心與家訪，讓學生感受老師對自己的關注和尊重。用自己的真誠、豐富的知識與人格魅力去感染學生?！ ∽寣W生成為班級的主人 這是我和班級任課老師陳主任、黃老師、王老師經(jīng)常探討和實踐的問題。在幾位前輩的幫扶下、班級任科老師的合力下，我的班主任工作真的是事半功倍?！ ∥覉允爻醵?班護航者職位：在班級管理中，開展了“今天我來當‘班主任”’、“
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