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正文內(nèi)容

參加課題培訓(xùn)心得體會(huì)【精品三篇】(編輯修改稿)

2024-12-07 01:03 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 月26日我有幸參加了漢陰縣教研室關(guān)于全縣廣大教師申報(bào)小課題研究的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺。作為一名教師,要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,才能不斷地提升自己。聽(tīng)取了張主任和劉康花老師在大會(huì)上作了精彩的報(bào)告,使我更清楚地認(rèn)識(shí)到,教育教研是教育事業(yè)的需要,是提高廣大教師自身素養(yǎng)的需要,更是推進(jìn)一個(gè)地方教育發(fā)展的需要。通過(guò)本次學(xué)習(xí),我懂得了教師如何做課題研究,體會(huì)如下:  首先我懂得了課題就是一個(gè)問(wèn)題、愿景、主題,課題研究是科學(xué)研究最常見(jiàn)最基本的方式。課題研究的過(guò)程包括課題的選擇與論證、制定研究計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)資料等。我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要,教師成長(zhǎng)的需要。課題的原則一共有8個(gè),那就是:方向性原則、科學(xué)性原則、過(guò)程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請(qǐng)立項(xiàng)、開(kāi)題、制定課題實(shí)施方案、按計(jì)劃實(shí)施研究、結(jié)題鑒定。  課題的來(lái)源有理論和實(shí)踐兩方面,選題一共有四個(gè)方面:  1。從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?! ?,從教育教學(xué)實(shí)際,所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題?! 南冗M(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問(wèn)題?! 挠嘘P(guān)部門(mén)發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā),在研究中實(shí)踐,在實(shí)踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多,提倡小課題。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè),是課題確定的深化?! ⒗蠋煆?qiáng)調(diào):做一個(gè)小課題需要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),
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