【文章內(nèi)容簡介】 生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。　　建立值周班長制。　　按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)?！　∶裰鞲倪x班干部。　　為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況?！　∈率侣鋵?shí)到個(gè)人?！　∶鞔_每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生反思到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識?！　∽哌M(jìn)我們班，也許你會感覺不那么整潔，整齊。但我覺得很自豪，因?yàn)檫@些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，同學(xué)自己做的。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏??！　∪?、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴　　孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到：尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。　　班主任工作精心而又繁瑣，但是看到學(xué)生的進(jìn)步，班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的局面，感到由衷的高興?！　“嘀魅谓虒W(xué)反思7孩子犯錯(cuò)了被老師懲罰已屢見不鮮，暴光了就“下課”也是理所當(dāng)然。俗話說“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”。孩子天生下來就如同一張白紙，能不能學(xué)好，除了看老師的教育水平，還很考驗(yàn)教師的職業(yè)道德與耐心?！　?nèi)蒙古阿榮旗亞東一小魏華云那次，學(xué)生倪好沒做完作業(yè)，被我罰站，孩子的眼淚，從眼圈里，一滴一滴地往下掉，卻一句話也不說。當(dāng)我針對此事，面向全班，講關(guān)于成績這方面時(shí)，說：“想提高成績，必須學(xué)知識，學(xué)知識，必須完成作業(yè)?！本鸵阅吆猛瑢W(xué)為例，“作業(yè)一點(diǎn)沒做，就得站著！　　這是不按時(shí)、不按要求完成作業(yè)的結(jié)果。學(xué)生嘛！就必須完成作業(yè)，寫作業(yè)是責(zé)無旁貸的任務(wù)。如果你爸媽知道你這樣對待學(xué)習(xí)，也會同樣會教育你的，看誰今后再不完成作業(yè)！”之后我讓他坐下聽課。　　下了第一節(jié)課，我走出教室，學(xué)生張可欣追到我身后，扯我的衣服說：“魏老師，倪好有病了，打點(diǎn)滴了。”　　“嗷？”我馬上返回教室，看他坐在座位上，不動，是有難受的樣子，我摸摸頭，是有些還熱，“還難受嗎？”　　他落著淚點(diǎn)點(diǎn)頭?！　　袄蠋煵恢腊?！委屈你啦，我太粗心了，別哭了?！蔽以趦?nèi)疚著自己?！　∑鋵?shí)，我也很懊悔自己的，不了解一下情況，難為了生病了的孩子，本來，就應(yīng)該休息在家，家長恐怕落下課，就帶病來堅(jiān)持上課，又是多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子啊！這時(shí)，我又在班里，進(jìn)行了及時(shí)表揚(yáng)倪好是個(gè)聽話，又堅(jiān)強(qiáng)的好學(xué)生。今后，我們無論做什么事情，只要目標(biāo)準(zhǔn)確，哪怕前面困難再大，只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，準(zhǔn)能完成人生中各項(xiàng)任務(wù)，特別學(xué)習(xí)路上，倪好就是我們學(xué)習(xí)的榜樣?。　　∵@時(shí)，他“啊”的一聲，吐了一地，我急忙敲著他的后背，讓學(xué)生去拿水來漱口，邊問：“還想吐嗎？”　　他搖了搖頭?！　　拔医o你媽媽打電話，你回家吧！落下的課，老師會給你補(bǔ)上，你很難受吧？”我在求問著。　　蒼白的臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭?！　〖泵Υ蜻^電話后，讓學(xué)生拿來撮子、笤帚，我開始清掃，氣味撲鼻，倒掉吐物后，用清水拖了兩遍，隨后，看他媽媽還沒到，我就騎著摩托帶著他回家，剛到校門口，迎面趕來了他的媽媽。我向他媽媽，講述了之前的那一幕，并向家長致以道歉：“我太粗心了?！眳s讓家長難為情地說：“怎能怪你呢？我應(yīng)該先打電話告訴你，昨晚一次打了三個(gè)點(diǎn)滴，是我硬輦他去的，怕落下課?！薄　　澳遣灰o，落下的，我會給補(bǔ)，治好再來吧！”我下保證的回答?！　　爸x謝魏老師?！薄　　安豢蜌??！薄　∈潞?，我再次反省自己的粗心，缺乏洞察能力。觀察、了解是班主任必備的素養(yǎng)，特別一年級小學(xué)生，膽小、有事不敢說。也許我從事副科教學(xué)多年了，教高年段，缺少了細(xì)心、耐心的工作。這次，下來擔(dān)任班主任工作，還沒改變工作崗位要求；或許是調(diào)查工作開展的不夠，才讓一個(gè)生病的孩子，心里更傷痛，此時(shí)，我在心里感嘆：我是一個(gè)不稱職的班主任！　　班主任教學(xué)反思8在參與學(xué)校組織的個(gè)人研修課前，對于選擇班級我曾有過顧慮，班主任教學(xué)反思。因?yàn)樗痰娜齻€(gè)班級都是所在年段中基礎(chǔ)差的班，對于自己的教學(xué)效果會不會有影響，這也是實(shí)際問題。學(xué)校提倡“杜郎口”式的“三三六”式放手教學(xué)，把講臺讓給學(xué)生，把學(xué)習(xí)空間還給學(xué)生，我非常贊同，但對于這幾個(gè)差班來說，能行嗎？平常教起來都格外費(fèi)勁，花費(fèi)的心血不是雙倍，而是好幾倍?？墒侨绻桓母?，這些孩子將會與好班的孩子間的距離越來越遠(yuǎn)?！　±潇o思考分析以后，我決定：就用相對更差一些的四年五班。可方案呢？怎樣讓這些不愛發(fā)言，不會學(xué)習(xí)的孩子能掌握應(yīng)該掌握的教學(xué)內(nèi)容，尤其是本節(jié)課的幾個(gè)重難點(diǎn)句子的掌握，句型的變換及其回答。　　經(jīng)過反復(fù)思考，分析，研究，我想形成一個(gè)針對差班孩子學(xué)習(xí)的學(xué)與教的方法。于是，本節(jié)課也是我研究、實(shí)踐的一個(gè)初試?！　∈紫?，在心理上給予孩子們一個(gè)良好的自信的鼓勵(lì)，教育論文《班主任教學(xué)反思》。不僅在本節(jié)課，每節(jié)在講英語課前，我都要送給孩子們一句話，以激勵(lì)他們，今天送給他們的每日一句話是：IbelieveIcanfly!(我相信我能飛！)并在授課前，與學(xué)生一起大聲說并展開雙臂做飛的姿式，反復(fù)了三次，孩子們的臉上露出了愉快的笑容?！　∪缓螅谜嬲\的語言贊美他們?nèi)齻€(gè)月來每天都在進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生們的自信心?！　≡谕黄票竟?jié)重難點(diǎn)及任務(wù)教學(xué)時(shí)，我是這樣做的：　　1．沒有按教參上的框框去教孩子，而是利用教學(xué)漢語的方法，讓學(xué)生先識字，找到與本節(jié)相關(guān)的單詞直接圈在課文上，從而進(jìn)一步地對事先學(xué)過的單詞熟悉、理解、辯認(rèn)；由識單詞——記短語——完整句子——整篇課文?！　?．在教學(xué)重難點(diǎn)句型時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)讀、理解每一個(gè)句子，然后找到重點(diǎn)、難點(diǎn)的句型或沒有見到過的句型。可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)提示、引導(dǎo)。這樣，學(xué)生會較容易地找到要求的內(nèi)容，讓“聽似困難，做并不難”的體驗(yàn)，在學(xué)生的心理有了反應(yīng)。從而大大減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理壓力，讓“跳一跳腳就能夠到”的理念，在學(xué)生身上得到證實(shí)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目的?！　?．平等對待每個(gè)學(xué)生，通過“學(xué)生教學(xué)生”活動，使有些平時(shí)認(rèn)為非常差的學(xué)生到前面“講課”，激勵(lì)其他學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，以不落后他人的“意識形成”，促進(jìn)教與學(xué)的正態(tài)效果逐漸顯現(xiàn)?！　?．但課堂上還有許多地方有待于完善。目前，對于如此一個(gè)班級的轉(zhuǎn)變，我們尚需給他們一個(gè)適應(yīng)、激活的過程，我相信，他們的潛力會挖掘出來的。　　班主任教學(xué)反思9班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。通過此次班主任培訓(xùn)，我受益匪淺，每次在聆聽名師的經(jīng)驗(yàn)傳授時(shí)，我不時(shí)在告誡自己：“教育要更新、方法要創(chuàng)新、學(xué)生要全新?！蔽野言谂嘤?xùn)中所學(xué)的先進(jìn)管理理念用來指導(dǎo)自己的班級管理實(shí)踐，收益甚多，使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更新穎的策略規(guī)劃?！　≡谶@次培訓(xùn)中，使我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構(gòu)思，使我明白了教育是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的好學(xué)生?！　∥铱偨Y(jié)出了作為班主任應(yīng)該做好以下幾方面的工作：　　。主要包括培養(yǎng)班風(fēng)的能力和自我情緒的控制能力。培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極向上