【文章內(nèi)容簡介】 點?！　?了解寒武紀(jì)生命大爆發(fā)現(xiàn)象?！　?了解遼西古生物學(xué)新發(fā)現(xiàn)?！　?意識到生物依賴環(huán)境生存，理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。　　1了解生物棲息地的組成?！　?了解食物鏈的組成?！　?知道生態(tài)平衡對于人類的重要性?！　?知道能量能使物體工作或運動?！　?知道能量有不同的表現(xiàn)形式。　　知道有些能源可再生的，有些能源是不可再生的?！　?知道地球上幾乎所有的能量都來自于太陽?！　?知道怎樣節(jié)約能源?！　?認(rèn)識幾種新能源?！　。ㄈ?、情感態(tài)度與價值觀：　　尊重證據(jù)。　　愿意合作交流。　　珍愛生命。　　體會到合作與交流的重要性?！　∫庾R到科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，能辯證地看待科學(xué)技術(shù)對人類的影響。愿意為遺傳和變異這個科學(xué)事業(yè)做更大的貢獻(xiàn)?！　￡P(guān)注與進(jìn)化有關(guān)的有趣問題?！　◇w會到生命進(jìn)化的艱難與輝煌，進(jìn)一步加深珍愛生命的情感。　　體驗到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想像建立假設(shè)和解釋的重性?！　「形虻饺藨?yīng)與環(huán)境和諧相處?！　?呵護生物的家園，能自覺保護生物的生存環(huán)境?！　?能意識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境?！　?意識到生物多樣性對于人類的重要性?！　?關(guān)注與能源有關(guān)的社會問題?！　?意識到能源危機對人類生活的影響?！　?樂于用學(xué)到的科學(xué)知識參與生活，愿意進(jìn)行新的嘗試?！　?意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來影響。　　四、方法措施：　　把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；　　把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；　　用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；　　讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；　　樹立開放的教學(xué)觀念；　　悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；　　各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；　　給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；　　充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。六年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇4　　一、指導(dǎo)思想：　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣。培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。　　二、學(xué)生情況分析：　　通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作?！　∪?、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　（一）科學(xué)探究　　培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣?！　×私饪茖W(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題?！　±^續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力?！　。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀　　保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。　　培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解?！　。ㄈ┛茖W(xué)知識　　掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具?！　∮^察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣?！　⊙芯繜岷腿紵年P(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述?！　×私饽芰恳约澳芰康淖兓?，并能在實驗操作中親自去感受?！　∷?、教材內(nèi)容簡析　　本冊共分四個單元，共31課?！　〉谝粏卧獧C械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用。　　第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力?！　〉谌龁卧獰岷腿紵締卧Y(jié)合熱和燃燒之間的特征讓學(xué)生探索熱和燃燒之間的聯(lián)系及其相關(guān)問題，并應(yīng)用到日常生活中?！　〉谒膯卧芰勘締卧榻B了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識?！　∥濉⒒敬胧骸　“盐招W(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)?！　∮秘S富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程?！　∽屘骄砍蔀榭茖W(xué)學(xué)習(xí)的主要方式?！　淞㈤_放的教學(xué)觀念?！　∠ば牡匾龑?dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。　　充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)?！　〗M織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動?！　×?、教學(xué)進(jìn)度　　第一周第一單元第2課　　第二周第4課