【正文】 會是怎么想呢？　　重點閱讀第5―11自然段，邊讀邊思考。教師參與學(xué)生一起完成?！　』叵肫饋?，我的父親與詹姆斯的父親確有很大差別，但是，環(huán)視周圍，我的父親也不過是千千萬萬“父親”中普通的一員罷了，他所犯的錯，在我們身邊的生活中是那么普通，而對坐在我面前的這些天真無邪的孩子，想必不少也有著和我類似的經(jīng)歷，也許，他們中的許多人正為此而感到困惑？學(xué)生并不是生活在真空中，家庭、社會、身邊的人和事，無時無刻不在影響著他們。　　2．教育幼兒做錯事要主動承認(rèn)，勇于講真話，做個誠實的孩子?！　?四)分享交流　　?請幼兒寫在黑板上。　　二、采訪路人?！　〗贪傅慕虒W(xué)反思12學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　，主要發(fā)展學(xué)生的走、滾動、柔韌以及身體協(xié)調(diào)能力的基礎(chǔ)運動能力?！　。⑹痉?。　　過程與方法　　通過欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅?，在充滿海的味的音樂聲中誦大海、唱大海、演大海、畫大海，并通過歌曲學(xué)習(xí)體驗歌曲的情感表現(xiàn)?！　?2)鼓勵幼兒與別人合作玩。如此讓學(xué)生有一個初步的力的體驗過程，在這同時也分析一下用力點離支點的距離關(guān)系是近了還是遠(yuǎn)了。所以，我覺得不僅要讓學(xué)生感受，還要讓學(xué)生看視頻，這個視頻當(dāng)然是重復(fù)做開瓶或者撬開奶粉罐的動作。根據(jù)實驗盒內(nèi)的材料要裝一個滑輪組是能完成，但是跟書本上的裝置略有一點不一樣，為了看看檢測學(xué)生的能力，我讓學(xué)生自己看著書本　　上的裝置，然后從實驗盒內(nèi)選取相應(yīng)的材料來進(jìn)行操作，通過課堂實踐有一半的學(xué)生能完成這個裝置，這一過程花費的時間稍長一些，近10分鐘，但我覺得培養(yǎng)孩子的動手能力還是有所提高的。建議拆卸擋板，把齒輪和鏈條全部露出來，這樣會更加清楚觀察到里面的結(jié)構(gòu)。由此引入思考：為何要加工成各種形狀？解決這個問題，開展驗證性實驗。教師演示指導(dǎo)時，要特別說明冬瓜塊的切法：刀口指向圓心。在教學(xué)安排上，從生活現(xiàn)象入手，通過實驗，應(yīng)用結(jié)論再分析解決生活中的事物。難度一：學(xué)生尋找自行車上的簡單機(jī)械的部件只能找到幾處地方；難度二：這些部件利用的簡單機(jī)械比較難把握。學(xué)生在寫結(jié)論的過程中有一小部分學(xué)生喜歡把“改變用力的方向”簡寫成“改變方向”雖然只相差幾個字，但這幾個字在這句話里的含量還是很高的，教師在上課的過程中最后要強(qiáng)調(diào)這點。還有就是在教學(xué)過程中還忽略了學(xué)具的使用，這就是我對本節(jié)課的自我評價與反思。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。　　幼兒手舉彩球，在音樂聲中沿場地四周進(jìn)行走、跑交替等簡單的四肢動作練習(xí)。　　教學(xué)目標(biāo)　　知識與技能　　通過朗誦與欣賞，感受大海的美景?！　∷模畨|上運動　　：橫、縱叉、仰臥推半橋。大部分學(xué)生能體會到?！　』顒舆^程：　　一、看警察叔叔怎么樣指揮交通?！　?1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”　　(2)請幼兒把正確的兒歌念出來?！　卧虒W(xué)重難點：　　使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。到了家里，父親還為他的“聰明”自鳴得意。）那里的魚不論是品種還是數(shù)量都急劇減少，但那里又是釣魚愛好者休閑娛樂的好去處?！　≈笇?dǎo)學(xué)生用以下方法精讀課文：堅持摘錄好詞好句、寫讀書筆記和批注筆記；抓重點詞理解課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)解答自己的提問；設(shè)身處地，入情入境地理解課文?！　。?）積木放在小框里，排隊放在柜子上?！　　　。?）出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。　　，體驗合作作畫的樂趣?！　《⒗L畫方法　　紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。本文的教學(xué)難點是對“立足于現(xiàn)實而又富有幻想”的這一藝術(shù)特色的理解。展示了自我，剖析了自我從而最終發(fā)展了自己　　　　我們還是來看《加速度》從vt圖象看加速度。學(xué)生在討論中說出了很多想法和“高招”，有取相等時間看速度的變化量，有求相等速度變化看時間的等等，雖然不一定有代表性，但是他們能理解的，在一定時候去用也是有效的。為突破這一難點。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)?！　。ǘ┗顒訙?zhǔn)備　　，貼有小魚的大、小畫紙每組一份、音樂磁帶?！　煟合胝埬銈儙蛡€忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草（可省略）還有我愛吃的小蟲子，好嗎？　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么?！　。?）有的小朋友沒有口袋，小手帕和紙巾總是握在手里面，該怎么辦？準(zhǔn)備一個小籃筐，手帕紙巾放進(jìn)去，有需要的時候再去拿。　　引發(fā)學(xué)生對本文主題的思考，對生活的思考，寫一篇讀后感或有關(guān)規(guī)則的文章?，F(xiàn)在，請你為這座水庫寫一個《釣魚須知》。我雖然有些反感，但卻無可奈何?！　∈箤W(xué)生認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的’度數(shù)和按指定度數(shù)畫角?！　?3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?　　“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么?　　?　　，合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當(dāng)場書寫出來?！　≤囕v和行人是怎樣遵守交通規(guī)則的?　　詢問警察叔叔，引導(dǎo)幼兒提出問題?！　⌒〗M合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生借助學(xué)具，利用這些學(xué)具體驗如果從正面看到的是圓，它有可能是什么？如果從正面看到的是正方形，它有可能是什么？……教師給出從正面看到的平面的由三個正方形組成的圖，要求學(xué)生用4個正方體積木，有哪幾種搭法？小組成員邊討論邊動手搭，最后形成共識?！　　　。航處煼謩e示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。　　學(xué)唱歌曲《大海》，學(xué)生能感悟詞曲中蘊涵的美。　　自由玩彩球。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。　　《杠桿類工具的研究》　　本課教學(xué)的難點在于不規(guī)則的杠桿工具研究，關(guān)鍵要讓學(xué)生體驗典型幾種杠桿的情況?！　恼n的深度來看，本課挖深一層就可以從杠桿的原理來分析定滑輪和動滑輪的省力情況，這讓學(xué)生在理解滑輪的概念的時候又增加印象了。這樣的兩個難點讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)，有些勉為其難了，經(jīng)過調(diào)整，我將自行車上的部件告訴學(xué)生，讓學(xué)生來分析這些部件利用了什么簡單機(jī)械來工作，這樣就降低了難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更加有信心?！　∩险n初，讓學(xué)生看看生活中將各種鋼材、鋁材加工成各種形狀的圖片，最好是生活場景圖，如屋頂雨篷、鐵路鐵軌等，這樣學(xué)生更能明白這些形狀的材料應(yīng)用在哪里，而書本中的插圖是堆放著的材料比較抽象。課外要求學(xué)生回家用冬瓜也搭個冬瓜拱試試，做完后冬瓜仍可燒菜吃不會浪費。我找了些塑鋼窗的邊角料、角鐵等，豐富學(xué)生的認(rèn)識。踏腳用力帶動后輪轉(zhuǎn)動的整個過程是由鏈條和齒輪來完成的。　　如果放棄了多組滑輪組的實驗操作，那勢必有更多的時間來進(jìn)行一組滑輪組提升重物的實驗操作。第二，其余同學(xué)在做這個動作的時候，學(xué)生一般不去注意?！　∵@一課教學(xué)的重點在于杠桿上的三個位置的教學(xué)，分析這三個點的位置關(guān)系，結(jié)合平時學(xué)生自己的感受和體驗，讓孩子先自我分析一下，分別將用力點放在杠桿前后不同的幾個位置，那我們的用力情況會費力一點還是省力一點。如：拋接、踢、滾、運等?！　⊥ㄟ^律動與表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維?！　??！　】傊队^察物體》這一教學(xué)內(nèi)容，只要讓學(xué)生通過具體的實物感知，就能讓學(xué)生真正掌握知識。如：全部車輛停止，左方來車停止，左方來車通行，右方來車通行等?！　。蠋熡^察引導(dǎo)。　　活動目標(biāo)　　1．體驗誠實守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠實待人的好品質(zhì)?；蛟S在他的意識里，別人退錯了錢，錯誤是別人犯下的，他將多得的錢據(jù)為己有也就理所應(yīng)當(dāng)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生取人之長，補己之短，將《釣魚須知》整理成文。觀察生活中有規(guī)則的事例，舉一、二件和同學(xué)交流?？梢苑中〗M整理，每組選擇一種物品?！　〗贪傅慕虒W(xué)反思5活動目標(biāo)：　　理解故事，知道做事要有條理?！　?，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。漁夫跟魔鬼的斗爭情節(jié)也是幻想的，但是這種斗爭正是現(xiàn)實生活中正義與邪惡斗爭的曲折反映，最后漁夫的勝利則寄寓了“正能壓邪”的道理?！　　　∽詫W(xué)能力不可能一蹴而就，并且在教學(xué)中我們可能還會遇到“傷心”：學(xué)生不合作、不理會，啟而不發(fā)是常有之事?！　《⒄n中反思：注重學(xué)生反饋，控制教學(xué)進(jìn)程，優(yōu)化師生行為　　　　加速度大小的教學(xué)，我把問題放了出來，沒有直接告訴結(jié)果而是讓學(xué)生組織辯論。所以我認(rèn)為，只要老師肯大膽放手，學(xué)生的潛力會最大限度的發(fā)揮。)　　樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣?！　〗贪傅慕虒W(xué)反思4（一）活動目標(biāo)?！　∮祝何业牟蕩癫ɡ?，曲曲長長的?！　。?）空著的小椅子可以放哪里？一個個排好隊放在墻邊。　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生結(jié)合生活讀懂課文，懂得自覺遵守規(guī)則