【正文】 入“大社會”奠定基礎(chǔ)?！　』顒訙?zhǔn)備：　　教具準(zhǔn)備： 有關(guān)不同汽車的視頻資料　　學(xué)具準(zhǔn)備： A組：半成品的作品 B組：各種不同的紙盒 C組：已任意組合好的紙盒　　共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。上次，光線寶寶們偷偷溜出來玩，回去以后，就被太陽公公關(guān)到了這個五彩盒里，他們可難受了(手托著五彩盒)，想請小朋友把他們救出來。　　Step 5 Practice(練習(xí)，操練)　　(1)復(fù)習(xí)“What colour do you like?”　　(2)復(fù)習(xí)“I like……”　　Step6　　仙女姐姐準(zhǔn)備下個星期在神奇的色彩王國里開個森林舞會?！　∨c幼兒討論：這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動手制作積累經(jīng)驗)　　 向幼兒分組提出不同的目標(biāo)：　　A組，扮點組：　　引導(dǎo)語：托盤里有什么?它會是一輛什么車，為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?　　提示幼兒運用輔助的小材料進(jìn)行裝飾?！　∽層變簩W(xué)會說“我喜歡在……”的句式。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。最后青蛙是怎么對自己說的？　　師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個故事的名字是：《我喜歡我》　　三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。”）教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動作。于是，我挖掘故事的綜合價值，讓幼兒通過猜想故事情節(jié)——完整聽故事——情景表演——評價我自己五個環(huán)節(jié)來開展活動。我喜歡幼兒園大班教案6　　活動設(shè)計：　　在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。　?、?猜猜他們發(fā)生了什么事?　　② 你喜歡什么表情，為什么?　　③ 你不喜歡什么表情，為什么?　　教師：笑很可愛，大家都喜歡。（將很多的動畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢？　　觀看動畫片　　（1）根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？　?。?）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片游戲 模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）　?。?）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。　　提問引出話題　?。?）A、你們小組的成語有相同之處嗎？什么地方相同？　　B、小組討論　　C、幼兒表達(dá)　?。?）你能將這些成語按照某一特征進(jìn)行分類嗎？怎么分？　?。?）幼兒討論將自己的成語進(jìn)行分類。張鴻銘、彭程小朋友到圖書館翻閱資料時，圖書管理員驚訝地說：“這么小，你就會查資料了，真了不起！”成人的鼓勵，家長的支持，使幼兒以足夠的自信積極地投入探索、操作活動之中，就連班上的徐宜笑小朋友也在這一活動中找到了自信，學(xué)成語、說成語在幼兒的心靈中引起了強烈的震撼，使他們體驗到探究學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)入了研究學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些為他們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).　　在活動中還有一個發(fā)現(xiàn)：就是整個活動分不清誰是教者，誰是學(xué)者，孩子在遇到問題時，求助于教師與家長；家長遇到難題時，向老師和孩子請教；當(dāng)老師也遇到不知道的答案時，竟然有孩子能幫助教師解決，教師、家長、幼兒之間相互協(xié)作、相互影響，他們在活動中共同成長，共同發(fā)展，生動地展現(xiàn)出教學(xué)相長的過程?！　≡敢鈪⒓用佬g(shù)活動，感受繪畫活動的快樂?！　。ㄈ┙虒W(xué)程序　　提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎。”圍繞此思想我設(shè)計本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫制作方法的基礎(chǔ)上展開想象的翅膀，幼兒根據(jù)自己的意愿將自己喜歡的事物表現(xiàn)在版畫中?！　∫龑?dǎo)幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進(jìn)行評價，鼓勵那些有進(jìn)步的幼兒。　　能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴分享自己的汽車玩具和有關(guān)汽車的經(jīng)驗。我喜歡幼兒園大班教案13　　活動目標(biāo)：　　《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。　　，每個人都有自己的長處與短處。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的?！　∮祝呵嗤苌戎直巯蚯帮w?！　煟篬放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個字也不認(rèn)識，看了很久，他一點也沒變聰明?！　熆偨Y(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點，要學(xué)會欣賞自己，要對自己有信心。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運用語言、動作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象?！　〗處熐宄?，師幼互動問答，教師依次出示相關(guān)字卡，幫助幼兒理解歌詞：　　問：誰來了？（月亮婆婆）（出示）　　問：為什么來呀？ （喜歡我）　　問：做了什么動作？（灑下月光把我摸）、（表現(xiàn)灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；　　問：玩了什么游戲，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）　　問：玩了幾次？（三次）依次出示走、停的字卡　　評析：五次層層遞進(jìn)的提問，把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉，而且“灑”“摸”兩個字還配上動作幫助幼兒理解記憶，加深印象，讓我再次佩服設(shè)計的巧妙。（循環(huán)放音樂，教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒，讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜，呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。這是教師對教材分析后，在設(shè)計上的巧妙；另一巧妙之處在于三次哼唱前，教師生動的過渡語言，讓每個人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計的“陷阱”里了。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力?！　煟簭牡褂爸校l(fā)現(xiàn)了些什么呢?　　幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。　　師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?　　幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。咦，誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點擊第二幅圖]　　幼：野鴨。 [評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。我們以后看書的時候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者?！　熡坠餐瑲w納汽車的基本特征：外觀上看都有車身和輪子，其中車身上有后視鏡，擋風(fēng)玻璃、車窗、車燈；車內(nèi)有方向盤、操縱桿、座椅等。　　請幼兒閉上眼睛，想象進(jìn)入夜晚時刻?！　∷摹⒂變簞?chuàng)作教師指導(dǎo)（放中華民樂）　　第一次創(chuàng)作：　　師：好，接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫出自己最喜歡的東西。我喜歡幼兒園大班教案10　　設(shè)計意圖：　　我國是木刻版畫的故鄉(xiāng)，歷史悠久，在世界上具有深遠(yuǎn)的影響?！　。?）幼兒進(jìn)行繪畫，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認(rèn)識，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。在一系列的活動中,幼兒對成語產(chǎn)生了強烈喜愛，他們對成語所表現(xiàn)出的濃厚之情深深感動著教師,組織活動的教師由衷地說：“真沒想到，這個活動有這么大的魅力,在活動中我發(fā)現(xiàn)了每一位幼兒身上蘊含的巨大潛能,正是這個主題活動為幼兒自主發(fā)展了空間?！　⌒∨笥褌円呀?jīng)懂得了很多的成語，還將知道的成語畫成了畫。　　，并說出原因?！　∧樧V兩張(發(fā)怒、笑)。)　　活動反思：　　每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處?！　《?、組織形式的多樣化　　從活動組織形勢看，我改變了以往的教學(xué)模式，對活動的設(shè)計進(jìn)行了分析，學(xué)會了用新的理念來審視自己的教學(xué)行為?！　煟汉⒆觽儯ㄟ^自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼诽角懊鎭?，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。　　2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。如：推——推來推去；讓——讓來讓去；滾——滾來滾去；搖——搖來搖去；晃——晃來晃去等?！　』顒又?，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計制作喜歡的“汽車”，讓每一個孩子都找到自己的成功點，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”，活動中，幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說：“我的車是電腦無人駕駛，會自動避讓前方的車!”?！　⌒〗Y(jié)：不同的車由不同的長方體、正方體構(gòu)成(或橢圓體)，車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。這樣blue 就會被救出來啦。OK?　　(2)一起把 chant 讀一讀?！　《?、游戲：想一想、說一說 樂意大膽想象，并說一說自己喜歡的汽車。幼兒妞妞“開”著自己設(shè)計的“飛船汽車”在天空中飛。我喜歡幼兒園大班教案4　　【設(shè)計意圖】　　一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”?！　∩窖蛐χ鴮η嗤苷f：……我們大家都喜歡你。　?。ㄒ魳仿曇糇冃。┙處熜〗Y(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。在制定活動目標(biāo)時，我根據(jù)該領(lǐng)域的目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點考慮目標(biāo)的全面性和適宜性，做到具體明確。教師的經(jīng)驗再豐富，設(shè)計活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個性化，不要成人化。玩具若干?！　《?活動準(zhǔn)備　　1動畫片畫面。現(xiàn)在我們就來玩一個看圖說成語的游戲。”　　整個活動的成功之處在于真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，幼兒積極參與，主動學(xué)習(xí),在活動中提倡幼兒發(fā)問，教師隨著幼兒的思路調(diào)整計劃與策略，改變以教師為中心的教學(xué)模式,教師真正地走進(jìn)了幼兒的內(nèi)心世界，把兒童的興趣、需要、想法真正呈現(xiàn)出來,活動中淡化目標(biāo)意識，更多地去關(guān)注幼兒對活動的體驗與興趣點，在此基礎(chǔ)上不斷生成新的教育活動，并在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中不斷深化主題，延續(xù)主題?！　∨囵B(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神。接著孩子們進(jìn)行討論，在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論?！　∽尯⒆觽冊诶L畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。紙版畫則是藝苑中新出現(xiàn)的一種版畫形式，特別是吹塑紙畫，它取材容易、工具簡單、制作方便、效果獨特，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁，具有強烈明快單純樸素的藝術(shù)魅力?！　。?）鼓勵幼兒大膽構(gòu)思畫面內(nèi)容，組合成美麗的畫面；　?。?）刻畫版面時畫筆要用力均勻，不要刻破；　?。?）幫助個別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印，鞏固摩擦拓印的技能?！　〗處熢俅卫首x散文?！　∪?、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本特征，發(fā)現(xiàn)其不同點、展示和介紹記錄表，重點強調(diào)用簡單的圖畫或符號來記錄?！　?，我喜歡的書　　?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?　　請幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩?！　放錄音，聽故事]　　二、自主閱讀　　師：故事真有趣。　　師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開