【正文】 相減法、特值法、待定系數(shù)法、同一法等；二是邏輯推理方法，如綜合法、分析法、反證法、類比法、探索法、解析法、歸納法等；三是具有宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法，如函數(shù)與方程的思想方法、數(shù)形結(jié)合的思想方法、分類與整合的思想方法、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等?！　?三)提升能力，適度創(chuàng)新　　考查能力是高考的重點和永恒主題。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。尤其我們(22)班學(xué)生多數(shù)有這個毛病。　　總結(jié)：新的學(xué)期數(shù)學(xué)網(wǎng)會為您分享更多精彩內(nèi)容，以上就是高三數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，希望對您的教學(xué)有所幫助，請持續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)!數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3　　一、考情分析　　高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的，但是，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺。　　(2)數(shù)列、極限與數(shù)學(xué)歸納法。當OP=10cm時，點A在⊙O________?！　?3)注重對數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2　　一輪復(fù)習(xí)：9月初至2月底　　?！　?，回歸課本，進行實戰(zhàn)演練和心理調(diào)節(jié)。　　首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修23及選修22第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué)。努力爭取達到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思想下，高考數(shù)學(xué)試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會考查課本上的原題，但對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到影子，不少高考題就是將課本題目進行引申、拓寬和變化，高考試題千變?nèi)f化，異彩紛呈，但無論怎樣變化、創(chuàng)新，都是基本數(shù)學(xué)問題的組合。創(chuàng)新意識是理性思維高層次表現(xiàn)，對數(shù)學(xué)問題的觀察、猜測、抽象、概括、證明，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對數(shù)學(xué)知識的遷移、組合、融匯的程度越高，顯示出的創(chuàng)新意識也就越強。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一。多年的教學(xué)實踐，使我們深刻體會到：基礎(chǔ)題、中檔題不需要題海，高檔題題海也是不能解決的。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了。　　2．整理錯題本　　整理錯題，建立錯題庫?！　≈饕繕耸庆柟陶鹿?jié)基本概念、定義、定理、公式、方法、技巧、題型，注重講練結(jié)合，以單元訓(xùn)練為主，突出重點難點，夯實基礎(chǔ)知識?！　?2) 到定點距離等于定長的點都在圓上.　　定義2：圓是到定點距離等于定長的點的集合.　　點和圓的位置關(guān)系　　問題三：點和圓的位置關(guān)系怎樣?(學(xué)生自主完成得出結(jié)論)　　如果圓的半徑為r，點到圓心的距離為d，則：　　點在圓上d=r。專題訓(xùn)練