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【實用】教學(xué)設(shè)計方案錦集七篇(留存版)

2024-12-06 01:38上一頁面

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【正文】 詩的韻律。 ?。和瑢W(xué)們,這首古詩,緊扣一個“望”字,通過對天門山兩岸景色的描繪展示了祖國山河的壯麗雄偉,體現(xiàn)出詩人借景抒發(fā)對祖國山河的熱愛。  理清本文的說明順序,把握本文所運用的說明方法??寺『我阅苋绱松裢◤V大?還是聽聽遺傳學(xué)家的解釋吧?!边@一突破意味著它既可以造福于人類,也可能危害于人類。文中有標(biāo)志性詞語可供分析,如“‘多利’綿羊是如何‘創(chuàng)造’出來的呢?……先給……與此同時……手術(shù)完成后……然后……到去年七月……‘換核卵’一步一步發(fā)展的結(jié)果,因此是‘克隆羊’”。”  這段話該如何理解呢?教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面思考:  科學(xué)是一把雙刃劍,既可造福人類,也可殃及人類,而且科學(xué)造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長,如核的發(fā)現(xiàn)和利用。艄公又說:“有棄有取,有失有得?! 、?友人慚,下車引之,元方入門不顧。  ──(英)赫伯特  履行諾言是名譽的標(biāo)志?! ∩涣靼l(fā)言。海鷗撲翅膀的聲音。)  老人僅僅是一個冬天這樣來到翠湖邊給海鷗喂食嗎?看看課文后面哪句話說明他不止是一個冬天來給海鷗喂食?  投影出示:  “朋友告訴我,十多年了,一到冬天,老人每天必來,和海鷗就像親人一樣。請同學(xué)們快速默讀課文第15—17自然段,想一想,海鷗的哪些舉動讓你意想不到。從“紛紛落地”能夠看出海鷗們雖然沒有人指揮,卻如同有人指揮一樣站成兩行。)  “白色旋渦”寫出了海鷗飛得怎樣?為什么會這樣飛? ?。◤摹帮w動的白色旋渦中”我體會到了海鷗們是那么地舍不得老人,他們在用自己特殊的方式,表達(dá)對老人的留戀,體現(xiàn)了海鷗對老人那令人震撼的深情。老人雖然已經(jīng)去逝,但他關(guān)愛動物的善舉將永遠(yuǎn)在人們中間傳承下去!  看著這幅畫面,學(xué)了這篇課文,你想到了什么,想說些什么呢?  讓我們再次有感情地朗讀一遍課題。他們大聲鳴叫著,翅膀飛得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。  海鷗為什么要這么做? ?。槔先耸仂`,與老人做最后的告別,已經(jīng)把老人當(dāng)成了自己的親人。)  師:你讀懂了老人的心,抓住了“企盼”的眼神就能讀好這一自然段?! ∷骋呀?jīng)駝了,穿一身褪色的過時的布衣,背一個褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。(生①讀)  海鷗來得更多了,吃得更歡了,請你更歡快地讀讀?! ≌f說讀了這個課題,你想了解些什么?   請同學(xué)們自由讀課文,注意將字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順,看看老人與海鷗之間的關(guān)系究竟怎樣?能不能用文中的一個詞概括?  二、初讀課文,整體感知  理解什么是“親人”?! 々ぉじ郀柣 ⊙圆恍耪?,行不果。 ?、?下車引之 ?、?元方入門不顧 ?、?翻譯文言句子:  ① 期日中,過中不至?! ∫?、導(dǎo)入  由20xx年高考作文題導(dǎo)入:  有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上,到了一個渡口的時候,他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽”七個背囊?!薄   ∵x兩位同學(xué)談體會。引用:引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事,生動說明“克隆”是怎么一回事。  “克隆鯽魚出世前后”勾勒了克隆技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò),為我們介紹了中外科學(xué)家所進(jìn)行的克隆實驗及實驗進(jìn)展情況,突出了中國科學(xué)家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻(xiàn)。(《文匯報》)消息披露后,克隆技術(shù)及其帶來的一系列問題再次成為人們議論的焦點。 ?、颇軌蚶砬灞疚牡恼f明順序,并理解這樣安排的好處。兩岸的情商相互對峙,一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。  ,很多年前,詩人李白也去到了天門山,看到了這樣的美景,很有感觸,于是寫下了《望天門山》這首詩。齊讀文章最后兩句?!薄  拔蚁肽阋欢ɡ梅浅:?,可惜我的耳朵聾了?! R報交流?! ∽x例句,明確練習(xí)要求?! ≈该谛『诎迳咸顚?,然后逐題討論。教學(xué)設(shè)計方案 篇2  教學(xué)內(nèi)容: 指導(dǎo)練習(xí)第1至4題。 ?。?)啟發(fā)討論如夢令是什么?! 。?)討論每小題中加點的詞各有哪些反義詞?! ≈笇?dǎo)?! 【毩?xí)結(jié)合語言環(huán)境為帶點的詞找反義詞?! 。?)學(xué)生在自備本上練習(xí)上述幾個字?! 。?)舉例分析,掌握規(guī)律?! 。?)說說這12條成語可以分成幾類?! 。?)講清介紹的范圍:家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、自然風(fēng)光、名勝古跡、珍貴的動物和植物、礦產(chǎn)資源、民風(fēng)民俗、民間故事 ?。?)圍繞以上幾個方面,組織討論?! ∽x題目明確練習(xí)要求?! ∧馨驯硎痉磫柕木渥痈膶懗杀硎究隙ǖ木渥?。重點指導(dǎo)兩個孩子的話?! 、僭谑裁辞闆r下,老婦人“平靜地望著我”?對我產(chǎn)生了什么影響?  再讀課文,并畫出描寫“我”的心理活動的語句。(感謝、稱贊) ?、墼诶先四托臒崆榈墓膭钕?,“我”的技術(shù)在不斷提高?!  锻扉T山》。出:聳出來。授課過程中,可以學(xué)生自讀為主,教師設(shè)計思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀?!  窘叹邷?zhǔn)備】  幻燈片。教師作總結(jié)發(fā)言,以歷時最短、概括較準(zhǔn)確的小組為優(yōu)勝組?! ∪⒗砬逦恼碌恼f明順序,分析本文所運用的說明方法,體會說明文的條理性和科學(xué)性  學(xué)生精讀課文,教師設(shè)計思考題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。第二條線索體現(xiàn)了科學(xué)研究是一個不斷求索探究的過程,體現(xiàn)了科學(xué)家們的追求精神,同時也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ),做好行文的鋪墊?! 〗處熆梢蕴崾緦W(xué)生課后查找資料,完善自己的觀點看法。彭城(今江蘇徐州)人。”(你)日中不至,則是無信?! 〗虒W(xué)重點:  練習(xí)用較快的速度閱讀課文,抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句,體會蘊涵其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依著他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。老師讀老人的表現(xiàn),大家讀海鷗的表現(xiàn)。  四元五角一斤的餅干,老人毫不吝嗇買給海鷗吃,他知道那是海鷗最喜歡的美食;他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”;而他自己,唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。)  師:這樣的場面,相信無論誰都會為之動容。  師:下面就請同學(xué)來代表海鷗站在老人的遺像前,說一說心里最想說的話吧。還有誰想傾訴你的衷腸?  師:此時,老人一定聽到了懂事的孩子讓老人放心而去的話語。他們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。而此時老人不見了,只剩下遺像,海鷗驚恐、疑惑更感到悲傷?! 煟菏嗄甑亩?,幾千個日子,幾萬里的路程啊,老人與海鷗就是這樣相依相伴,在老人的心中,海鷗就像他的——生:兒女;在海鷗心中,老人就是他們的——生:父親。  師:哪些同學(xué)是寫老人的,哪些同學(xué)是寫海鷗的?老人與海鷗究竟在說些什么?  師:這么和諧的畫面,讓我們感受到的是老人與海鷗濃濃的親情呀!還有哪兒你感受到老人對海鷗像親人一樣?  在海鷗的叫聲里,老人抑揚頓挫地唱著什么。從這個片斷中你讀出了老人與一般人喂海鷗有哪些不同?哪幾個詞語最能表現(xiàn)出老人對海鷗的關(guān)心照顧? ?。ㄉプ讉€動詞說)  師:那老人喂海鷗的節(jié)奏應(yīng)該是怎樣的?  生:老人喂海鷗的節(jié)奏是時而快時而慢的?! ∈占P(guān)于“海鷗老人”吳慶恒的資料。  3分鐘背誦比賽。愛好文學(xué),招納文士。  請以“假如記憶可以移植”為話題,寫一篇文章,談?wù)勀銓Υ说目捶ǎ梢跃幨龉适?,也可以發(fā)表議論,500字
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