【正文】 　　下面就請大家再一次一起帶這感情地朗讀這首詩，感受它的音樂美?！　∫娢阃一ā　槟汩_的，　　為我開的毋忘我花，　　為了你的懷念，　　為了我的懷念，　　它在陌生的太陽下，　　陌生的樹林間，　　謙卑地，悒郁地開著?！　」媚铮憾∠阋话愕膿沃图垈悖好利?、纖弱、優(yōu)雅而又憂郁　　師：中國人對巷的親近意識異常深厚?！　∷?、體味情感　　在這樣的畫面中，我們體味到了詩人內(nèi)心的……(幻燈)(省略號應(yīng)該換成什么詞呢?請學(xué)生回答找出相關(guān)詩歌部分，并分別誦讀感受詩人的情感，朗讀過程注意指導(dǎo)學(xué)生體會詩歌反復(fù)和疊詞運用的特色??)　　孤獨與期待??第一節(jié)　　迷戀與憐惜……二三節(jié)失落與傷感??四五節(jié)　　迷惘與執(zhí)著??最后一節(jié)(對比首尾兩節(jié))　　知人論世，詩人為何如此孤獨彷徨，他希望逢著的丁香一般的結(jié)著愁怨的姑娘究竟指的是什么?(幻燈)　　知人論世　　戴望舒現(xiàn)代詩人。巷：悠長、寂寥、滄?！　☆j圮的籬墻：歷經(jīng)滄桑的小巷。中國現(xiàn)代派象征主義詩人。(幻燈)　　有人說有夢的人才是幸福的，哪怕追夢的辛苦與憂傷也是幸福的辛苦與憂傷，讓我們再讀詩歌，感受詩人詩意的期待，幸福的憂傷??　　五、課堂小結(jié)　　聆聽音樂的美，欣賞繪畫的美，品味詩歌的美，更要感受生活的美，在生活中讓我們每個人心中都保存幾分詩意，珍藏一份期待，我們的生活就會少些許的憂傷，同學(xué)們，感謝大家允許我和你們一起享受了這秋日的午后時光，謝謝，下課。那么詩歌中的油紙傘也是復(fù)古、懷舊、神秘的。　　(引導(dǎo)學(xué)生討論雨巷主旨)　　師：美麗而憂傷的丁香姑娘很顯然有象征意義，可能是詩人渴望而終未能得的愛情，可能是青年時未酬的理想，可能是年少時青澀的一個愿望，也可能只是對曾經(jīng)偶遇的少女倩影的空自懷戀，所以：　　象征意義?　　丁香姑娘是一切轉(zhuǎn)瞬即逝的美好事物的象征，美好回憶的寄托。這樣一個動人的姑娘，我們?nèi)滩蛔《枷肟匆豢此乔嘻惖哪橗?，看一看她到底長什麼模樣呢?看到了嗎?(看不到)為什么?(因為姑娘打著一把油紙傘)師：最早在白蛇傳《白蛇傳》里的傘起了個什么作用?(定情，浪漫)　　1析：在神話故事里出現(xiàn)，也更加神秘了。下周一交?！　∏锾斓膲簟　√鲞b的牧女的羊鈴，　　搖落了輕的樹葉。找出詩句)　　明確：“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”這句是排比。(板書課題)　　我們今天繼續(xù)來感受這首詩歌的音樂美，也就是它的藝術(shù)特色。”確實，詩歌的鑒賞就是欣賞者通過藝術(shù)想象進(jìn)行再創(chuàng)造的過程。每個人，由于思想水平，生活經(jīng)驗以及藝術(shù)修養(yǎng)等條件的限制，對詩的理解也不盡相同?！　　队晗铩肥窃谶@樣的背景下創(chuàng)作的，原來詩人有著這樣的情感和經(jīng)歷?！　∵@首詩中，詩人用了哪些詞語著意表現(xiàn)詩歌的這種凄美、感傷的基調(diào)?　?、僭娙嗽诿鑼憽蔽摇睍r，用了”彷徨”“彳亍”“冷漠”“凄清”“惆悵”等詞語來表現(xiàn)詩人的孤寂、迷惘的心情?！　教學(xué)方法]：　　朗讀感悟法。　　六、拓展：鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法　　這節(jié)課我們鑒賞了《雨巷》這首現(xiàn)代詩歌，但這個不是最重要的目的，更重要的是，我們要學(xué)會通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來掌握鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法?！　?，使原來熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子高峰墮入了深淵。下面給大家三分鐘的時間討論，請各個小組選出發(fā)言的代表，你們小組贊同的是哪種看法，為什么?　　。為什么呢?因為她撐著一把油紙傘，我也撐著一把油紙傘，似乎我看不清他，她也看不清我。　　教學(xué)難點　　培養(yǎng)學(xué)生鑒賞與領(lǐng)悟能力。以第三節(jié)為例“象我一樣”“象我一樣地”第四節(jié)“象夢一般地”“象夢一般地凄婉迷茫”等連貫上下句式，可以說是詩歌內(nèi)在的巧妙拉長，形成了詩歌回環(huán)疊唱的效果，使閱讀時有起勢—強(qiáng)調(diào)—飛躍的遞進(jìn)效果。在表現(xiàn)時代的憂愁的領(lǐng)域里，這個形象是一個難得的創(chuàng)造。在象征主義藝術(shù)家看來，可視的世界和不可視的世界，精神世界和物質(zhì)世界，無限世界和有限世界，是彼此相互呼應(yīng)和溝通的。“四，一二”政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”?！　∪?、小結(jié)：首節(jié)在“悠長寂寥的雨巷”中，我希望“逢著”一個“丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”：是因為對未來充滿希望，渴望著這樣一位姑娘與自己相依相伴走完寂寞的旅程。丁香一樣的姑娘，丁香一樣的憂愁，為什么要選用丁香?　　明確：丁香形狀象結(jié)，開在暮春時節(jié)，開花為淡紫色或白色，在中國古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨?！　　队晗铩愤\用了哪些意象：　　“我”、“雨巷”、“丁香”、“丁香姑娘”、“籬墻”、“油紙傘”。　　二、一讀雨巷，解讀文體(體味情感)：　　自由朗誦全詩，正音：彷徨(p225。另一方面抒寫解放區(qū)的明麗，側(cè)重于寫意，對象征著“永恒的中國”的土地，發(fā)出深情贊美。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象?！薄　　坝晗铩薄　、傧笳髁撕诎祲阂值默F(xiàn)實?！　∥摇　≌页鲈~語：獨自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵。人物形象：我、丁香姑娘。)惆悵(ch243?！队晗铩穬?yōu)秀教學(xué)課件　　《雨巷》優(yōu)秀教學(xué)課件1　　通過掌握意象來把握意境的營造。uch224。　　丁香　　明確：丁香未開花時形狀象結(jié)，開在暮春時節(jié)(詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品)。　　特點：孤獨、迷惘、憂愁、有所追求。　?、谙笳髁舜蟾锩『螅锩聵I(yè)陷入低谷。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。　　《雨巷》優(yōu)秀教學(xué)課件2　　知識與能力：能有感情的誦讀詩歌。nghu225?！　≡谶@朦朧的意象中，你能感覺到作者究竟要說什么?讓學(xué)生討論：　　(1)雨巷：　　作者幼小時住在杭州大塔兒巷8號?！队晗铩分袑憽耙粋€丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”源于古詩李景詞“丁香空結(jié)雨中愁(《攤破沙而“姑娘”“默默彳亍著，冷漠、凄清，又惆悵。(《望舒草/序》)他這時候所寫的《雨巷》等詩中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。因此，這類象征不論用抽象的或具象的語言，都是非常蒙膿和難以捉摸的，具有神秘的傾向?！　≡诠糯娫~里，雨中丁香結(jié)是以真實的生活景物來寄托詩人的感情。復(fù)沓藝術(shù)運用的的是戴望舒的第二本詩集《望舒草》中的代表作《尋夢者》如“夢會開出花來的/夢會開出嬌妍的花來的”“你去攀九年的冰山吧/你去航九年的旱雪吧”復(fù)沓也表現(xiàn)在《雨巷》首尾兩節(jié)上，從而使詩歌節(jié)奏顯得整齊和諧?！　∫?、引入新課　　同學(xué)們：我們今天又要學(xué)詩了，這使我想起總書記說過的一句話：“學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替。請同學(xué)們注意這把油紙傘?！　：我們小組認(rèn)為是愛情詩，這首詩已經(jīng)明確地寫清楚了我希望能夠遇到丁香姑娘，雖然這個愛情故事的結(jié)局不完美，但是我還是站在原地等待著丁香姑娘。他們中的一部分人，找不到革命的前途。請大家回憶一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)步驟，試試看能不能概括出鑒賞現(xiàn)代詩歌有哪些方法?！　栴}法?！　、谠诿鑼憽惫媚铩睍r，用了”哀怨又彷徨”“結(jié)著愁怨”“凄婉迷?！北憩F(xiàn)了”姑娘”像”我”一樣的迷惘、彷徨。因而，他會在詩歌里選取一些形象來傳達(dá)自己的思想感情。因此，我們要盡力展開想象，以有限的意象，概括出盡可能豐富的生活內(nèi)容。剛才同學(xué)們的理解合乎情理而又富有創(chuàng)意，同學(xué)們對詩歌的主題有多種理解，但是任何詩歌的欣賞都不能離開詩人的個人經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，大革命失敗的背景以及被通緝的經(jīng)歷一定會在詩作中得以體現(xiàn)。(板書：音樂美)　　指名一位同學(xué)來說說它美在哪里?(板書：首尾呼應(yīng))　　我們昨天還講到了這首詩一共有幾節(jié)?(7節(jié))　　每一節(jié)有幾行?(6行)　　那是不是每一節(jié)都壓韻了呢?(由此引出一個語法常識：壓韻)　　二、講述詩歌的音樂美　?、鍓喉?。這幾句字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，用排比手法把丁香姑娘刻畫得非常嫵媚，但卻帶著淡淡的憂愁?！　∏锾斓膲羰禽p的，　　那是窈窕的牧女之戀?！　　队晗铩穬?yōu)秀教學(xué)課件5　　(課前播放音樂kitherain)　　剛才的音樂，知道?聲聲琴聲，傳入耳朵，更侵潤心中，更像滴滴細(xì)雨敲擊我的心房，讓我想去很多過往，那歷歷難以忘懷的場景仿佛就在眼前??　　不同形式的藝術(shù)之美往往具有通感的作用，美妙的音樂與詩歌能通過聽覺滲透到心靈的深處,激起情感的波瀾,眼前仿佛展現(xiàn)出一幅幅畫面,引發(fā)視覺的審美享受。那么詩歌中的油紙傘也是復(fù)古、懷舊、神秘的。(幻燈)　　有人說有夢的人才是幸福的，哪怕追夢的辛苦與憂傷也是幸福的辛苦與憂傷，讓我們帶著自己的曾經(jīng)的美好夢想，再讀詩歌，去感受那詩意的期待，幸福的憂傷??　　五、課堂小結(jié)　　聆聽音樂的美，欣賞繪畫的美，品味詩歌的美，更要感受生活的美，在生活中讓我們每個人心中都保存幾分詩意，珍藏一份期待，我們的生活就會少些許的憂傷，同學(xué)們，感謝大家允許我和你們一起享受了這秋日的午后時光，謝謝，下課。在丹青繪就的江南煙雨中，出現(xiàn)在少女玲瓏的舞蹈中，也出現(xiàn)在歌曲動聽的旋律中，不知不覺當(dāng)中，油紙傘已經(jīng)定格為美的背景、美的點綴?！　??！　∷?、體味情感　　這是一幅詩意的畫面，從畫面中，我們感受到了……(幻燈)　　美好?————丁香一般美麗純潔的姑娘，油紙傘(加劇傷感的情緒)　　傷感?————寂寥的雨巷頹圮的籬墻冷漠、惆悵、彳亍而又飄去的姑娘　　在這樣的畫面中，我們體味到了詩人內(nèi)心的……(幻燈)(省略號應(yīng)該換成什么詞呢?請學(xué)生回答找出相關(guān)詩歌部分，并分別誦讀感受詩人的情感朗讀過程注意指導(dǎo)學(xué)生體會詩歌反復(fù)和疊詞運用的特色??)　　孤獨與期待??第一節(jié)　　迷戀與憐惜……二三節(jié)　　失落與傷感??四五節(jié)　　迷惘與執(zhí)著??最后一節(jié)(對比首尾兩節(jié))　　知人論世，詩人究竟為何孤獨彷徨，他等待的姑娘為何如此憂傷?……　　(幻燈)　　知人論世　　戴望舒現(xiàn)代詩人。　　有一首詩歌，每每我用心吟誦，伴隨詩歌優(yōu)美的旋律，眼前會浮現(xiàn)優(yōu)美的畫面，引起我心底的陣陣波瀾，這就是戴望舒的詩歌《雨巷》，　　今天就讓我們敞開心扉，重新走進(jìn)這首動人的《雨巷》，把這節(jié)課變成我們共同陶醉的審美盛宴，好不好!　　但要欣賞品味美，首先要有雙能發(fā)現(xiàn)美的——耳朵!下面我為大家朗讀《雨巷》，你可以跟著用心輕輕默讀，也可以閉上眼睛靜靜去聽，無論我讀的怎么樣，都請你打開心扉，讓用心感受詩歌，置身其境，用心感悟，看看詩歌能在你的腦海中投下那些優(yōu)美的畫面??　　老師配樂朗誦《雨巷》二：體味畫面　　聽讀詩歌，我們仿佛看到了……(幻燈)引導(dǎo)學(xué)生描繪，教師點撥、總結(jié)，(幻燈片)：環(huán)境　　雨：無邊絲雨細(xì)如愁?，F(xiàn)在，這把油紙傘出現(xiàn)在丁香姑娘的肩頭，我們單只看到傘，已經(jīng)覺得它很美，那麼它點綴的姑娘呢?美麗、優(yōu)雅、懷舊、迷蒙，