【正文】 。這個地方的設計也是為了突破本課的難點，品析把握文章以孩童視角觀察、感受生活的方式。這種體會是感同身受的，也是最長久、最深刻的?！　。ㄋ嫉茫　。?）抓住關鍵詞，品味句子。讓學生明白：這位母親對孩子有疏忽，也有發(fā)自內心的愛，文中母親看到孩子傷心難過的驚惶并且道歉的表現(xiàn)就是很好的證明?！　。ㄋ际В　〗虒W結束后，回顧頭來，看看自己的課堂教學，還是有一些遺憾：教學快要結束的時候，有的孩子提出：那位母親由于忙碌，而沒有帶孩子出去，疏忽了孩子的“正當要求”，這位母親是不合格的。這一課書中兩幅插圖聚焦課文第四段和第六段即無聊的活動、以景襯情?！　　赌莻€星期天》教學反思2　　《那個星期天》節(jié)選自史鐵生的長篇小說《務虛筆記》，文章主要寫了在那個星期天里“我”經(jīng)歷了由盼望、興奮、期待、到焦急無奈再到失望、委屈等心情變化的過程。同時把詞語當做“貝殼”增強了學習的趣味性。最后讓學生明白作者是運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、排比想像等方法真實自然的表達內心感受的，從而突出了重點，達到了教學目的?！　?，讓真情自然流露。　　抓住關鍵詞句細讀文本,緊扣上下文內容和文章思想情感是進行文本解讀的一種重要方法。母親為生活操勞而忽略了孩子的要求，也是很無奈。”因此，在上課開始，我就讓學生獨立默讀課文，找出“我”心理活動的詞語：“盼（激動）——焦急興奮——失望