【正文】 　《認識三角形》教案4活動目標：　　通過觀察、操作認識三角形的特征?！　〗虒W重點：　　理解三角形的特性；在三角形內(nèi)畫高?！　　懊利惖哪蠈庣呓嫌幸蛔咨炒髽?，從側(cè)面看大橋的框架就是一個三角形，工程師想測量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認為怎樣去測量？”　?。?）出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖。　　活動目標：　　認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復(fù)習手口一致點數(shù)。　　《認識三角形》教案7　　教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊，三個角?！　∪?fù)習鞏固三角形的特征　　給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。　　　　教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。(出示最后一張PPT)今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊，三個角。　　通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征?！　〉掠繕恕　B透事物之間相互聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點?！　∪?、鞏固應(yīng)用　　基本練習：做自主練習的第10題學生獨立解答，集體訂正。數(shù)一數(shù)各種圖形有幾個？　　男生和女生打擂，一對一的說。　?。?、涂上你喜歡的顏色?！　D形拼圖?！　。ǎ玻┱堄變赫f說怎么知道是三角形組成的。　?。病⒄叫蔚南灩饧?、剪刀、膠水、圖畫紙。數(shù)字卡。）　　通過猜想、驗證使學生體會體會球與圓的關(guān)系?！　《⑻骄?、體驗、感悟　?。?、學生的分法　　２、展示按形狀不同分出的圖形。大家知道量角器是一個半圓形的，這個半圓的中心就是量角器的中心，它是一個點?！　?．會畫指定度數(shù)的角，并能用三角板畫30度、45度、60度、90度的角?！　?。　　(5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形?！　∵^程　　　　教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說一說是什么形狀，有什么特征，數(shù)一數(shù)它們有幾個角。試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。做得快的可以做第二個，第三個)?！　∪?、總結(jié)本課內(nèi)容　　1．學生說說本節(jié)課收獲?！　。?）教師出示有關(guān)圖形，引起學生質(zhì)疑，通過學生思考討論，正確概括出三角形定義?！　　墩J識三角形》教案5教學內(nèi)容：　　人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》四年級下冊第80、81頁的內(nèi)容。如果，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等　　《認識三角形》教案3教學目標：　　全面復(fù)習角和三角形的知識　　針對單元過關(guān)考試情況，對錯題較多的進行講解　　教學重點：　　角和三角形的知識　　教學難點：　　角和三角形的知識　　教具準備：　　小黑板、三角尺　　學具準備：　　三角尺　　教學過程：　　一、講解本單元考試情況　　進行表揚和批評，提出下一次考試要求　　二、講評卷子　　對填一填的4題讓好學生交流做法第5題說明根據(jù)什么做？　　判一判中第1題鈍角的定義應(yīng)該有小于180度。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形？（三角形）.。　　《認識三角形》教案2活動設(shè)計背景　　幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。你有什么發(fā)現(xiàn)？　　師：板書：三角形的任意兩條邊之和大于第三邊。　　教學難點：　　驗證三角形的內(nèi)角和等于180?！　〉冗吶切蔚膬?nèi)角和室60+60+60=180。　　讓學生獨立完成，然后全班交流訂正?！　∪囵B(yǎng)幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量?！　?擺卡片?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。　　教學難點：　　理解三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高?！　。?）學生在平面圖上試畫出測量方法?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察和比較能力?！　〗逃變喊讶切魏蜕钪谐Ｒ妼嵨镞M行比較，能找出和三角形相似的物體?！　≌堄變阂灰徽页鋈切?，并說出為什么?　　請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示?！　　墩J識三角形》教案9認識三角形　　教學目標：　　通過觀察、想象、推理、交流等活動，發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理地表達能力。有三條邊，三個角的圖形都是三角形?！　。煌笮〉娜切?，通過驗證得出三角形三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形?！　《?、教學重點：　　度量角的方法及角的分類　　三、教學難點：　　角的度量　　四、教具準備：　　三角板、小黑板、大板紙、量角器　　五、學具準備：　　紙板、三角板、量角器　　六、教學過程：　　一、激情導入　　同學們老師我們今天你去施工工地參觀好嗎？這是一幅施工工地忙碌的圖片，想欣賞嗎？（出示情境圖）　　二、新授內(nèi)容　　同學們仔細觀察圖你能夠發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學問題？　　1．提出問題解決問題：鏟車臂在工作中可以形成什么樣的角？　　小組討論，并用準備的活動角演示，集體交流并演示，教師在黑板上畫出不同的角，讓學生判斷各是什么角。　　拓展練習：做練習的第13題?？梢越Y(jié)合教室、身邊的物品，頁可以結(jié)合家中或自己看見過的物品?！　。?、擺一擺　　（１）用｜、｜、｜擺一個三角形?！　∧z墊人手一塊　　活動過程：　　一、探索操作：　　請幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形?！　。怠⒊鍪緢D，請幼兒用直線與點連接起來成三角形?！　』顒訙蕚洹　。?、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物?！　』顒訙蕚洌骸　〗叹撸骸　「鞣N不同的三角形?！　⌒〗M活動（可以畫、可以用紙印個印兒，再比較等學生的方法可能千奇百怪，只要有道理即可。小組活動、分一分圖形　　鞏固已有知識，引出新內(nèi)容，讓學生直觀感知三角形和圓辨認三角形和圓。（板書：度）把一個圓平均分成360份，每一份所對的角就是1度的角，記作1?！　?．認識常見的幾種角，知道各種角之間的大小關(guān)系。　　?！　?PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的?　　(2)第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么?(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線)提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，　　(3)第二次變化(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個的三角形)又變成了什么?(三角形)　　(4)觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角?！　　稊?shù)學》上冊?！　⊥ㄟ^自己數(shù)一數(shù)?！　⒃S多長短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的?！　。?）欣賞三角形在生活中