【正文】 片。我通過引導學生仔細觀察畫面繼而提出讓學生說說圖中有誰？他們在干什么？他們的表情如何？心情如何？他們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？引導學生觀其形、察其言、度其心，使學生進行情感體驗，使師生在教育情境中不斷變革，創(chuàng)造內容，融入自己的生活世界，在逐漸創(chuàng)生的具有豐富不確定性的氛圍中，共同對話，體驗理解和實踐。　　家鄉(xiāng)的歌、家鄉(xiāng)的美不僅構建在了解家鄉(xiāng)風光秀麗、景色迷人，更要進一步挖掘家鄉(xiāng)的風土人情、文化底蘊、地域特色?！　≈x謝大家！　　《水》　　本課是新課標科學四年級（上）第二單元的第二課，這一課選用溶解實驗的典型材料——高錳酸鉀，讓學生通過仔細觀察，描述高錳酸鉀溶解于水的逐漸變化過程，想象食鹽在水中溶解時可能出現(xiàn)的變化，形成“溶解”的描述性概念，加深對溶解現(xiàn)象的本質性理解?！　≌f學法：　　探究學習：通過實驗來對其實驗現(xiàn)象的準確描述，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和綜合分析能力。　　活動二：“不同物質在水中的溶解”　?。?）進一步觀察面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀在水中的溶解情況，比較它們在水中有什么相同與不同?！　⊥ㄟ^游戲請幼兒說出哪些物體下沉，哪些物體浮在水面。在活動中，教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。　?。?）通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力?！　〔僮骰顒樱ㄖ笇дZ：請你們也來試一試、玩一玩，來找找水的其它小秘密）這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導幼兒進行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。對于過濾操作的訓練及其方法的掌握，采取學生課前合作預習，課堂實際操作，學生互評，教師總評的教學方法。　　二是強調了教學手段的多樣化?！　「鶕虒W目標我確定了教學重難點：　　三、教學重難點：　　教學重點　　吸附、沉淀、過濾等凈化水的方法?！　∥镔|準備：輕音樂伴奏、一盆缺水干枯的花PPT自制教具”水娃娃”、環(huán)保分類表、環(huán)保衛(wèi)士標志卡。觀察是幼兒獲得知識最有效的途徑。）　　水是地球上最珍貴的資源，如果沒有水，花草樹木都會枯萎，如果沒有它們也呼吸不到新鮮空氣，地球上一切動物都會滅絕，節(jié)約用水其實一點都不難，只要從我們日常生活中的小事做起，幼兒園的水籠頭用完要隨手關緊，洗了衣服的水可以用來拖地和沖洗便池，家里淘米水用來澆花也是不錯的肥料呢，只要我們每個人堅持從小事做起，保護環(huán)境，節(jié)約用水，愛惜我們地球珍貴水資源，相信我們賴以生存的地球一定會回報我們一個更加美好的家園。噢！我想起來了，前面不遠處到是有一條臭水溝，不過那里的水全都是黑色的，就是人喝了自己親手制造的那些水也是一個死，何況你這個小小的烏鴉呢！”老樹說。本次活動的價值點就是想通過現(xiàn)場的實驗活動使孩子們親身感受到水對我們生活的重要以及保護水資源的重要。是本次活動力爭闡述清楚的主要問題。因為水的變化具有一定的可逆性，但是正是因為干凈水變臟和臟水變干凈的互逆過程有著很大的差別：干凈水變臟是極其方便快速的過程，而臟水變干凈則是非常復雜和繁瑣的過程?！薄　　端氛f課稿10一、設計意圖　　著名教育家陶行知先生說過“生活即教育”，活動內容的選擇要貼近幼兒的生活。幼兒人手一個塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，教師通過讓幼兒自主選擇材料用來盛水，（1）誰來說說看，剛才的小實驗你成功了嗎？發(fā)生了一件什么事情呢？（鼓勵幼兒大膽講述實驗過程中發(fā)生的狀況）在幼兒講述過程中，給予充分的肯定和鼓勵，為幼兒創(chuàng)設了一個輕松的學習氛圍，讓幼兒想說，敢說?！　±蠋煘橛變禾峁┝素S富的操作材料，讓幼兒充分與材料互動，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，發(fā)揮了幼兒的主動性。（2）如果水臟了、被污染了，會怎么樣呢？請幼兒觀看一組圖片：干枯的稻田、渴死的青蛙、盼水的孩子、污水河里的死魚。）老師提問：米里會有什么呢？請一名幼兒到米里找一找，找出一個塑料球來。在幼兒自主探究的過程中，需要教師密切關注幼兒的需求，及時進行點撥，如：幼兒遇到記錄困難時的點撥，幼兒遇到操作困難時的點撥等等，以幫助幼兒更好地進行探究活動。二過濾物的選擇也是基于不同的過濾要求挑選的，具有一定的層次性。洗碗少用洗潔精，身體健康好處多等等，與幼兒一起制作成護水標語，貼在班級、校園里?！薄安皇?，大海的水是苦的，不能吃的，我們用的水是從地下挖出來的！”水哪里來的？用過的水到哪里去了？誰會用完嗎？怎樣讓水用不完？一連串的問題從孩子們的嘴里問出來，也預示著孩子對生活中的水資源有了一定的興趣?；鹄崩钡奶枺拖衿戳嗣粯拥陌l(fā)出它所有的光和熱，把它的光輝撒滿大地，把它的熱只聚集在老樹身上一樣。）　　進一步深化，懂得水不是取之不盡，用之不竭的，保護環(huán)境，節(jié)約用水地球就會變得更美好，我們應該從今天起，從身邊起，從點滴做起，表達自己的環(huán)保之心?！　〉诙h(huán)節(jié)：欣賞故事　　通過在音樂海洋中暢游的形式，請幼兒閉上眼睛，配上輕音樂伴奏?！　《⒄f活動目標：　　活動目標是教育起點的歸宿，對活動起著導向作用，考慮到大班幼兒的發(fā)展規(guī)律，遵循年齡特點，以及《綱要》精神，幼兒教育應為幼兒近期和終身發(fā)展奠定良好的基礎，在本次語言活動中，幫助幼兒故事情節(jié)，通過人物角色的對話，生動優(yōu)美的語言，使他們受到啟發(fā)教育，懂得保護水資源，并把學到的好思想見諸于行動，因此，我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標?！　。?）初步形成過濾實驗操作技能。一是強調從生活中發(fā)現(xiàn)化學，再利用化學解決生活中遇到的問題。認識水資源的寶貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣?！　◇w驗交流法：在探索活動結束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動?！　　端氛f課稿5一、說教材：　　設計意圖：　　水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象?！　∥?、　?。ㄒ唬┱f教法：　　在科學活動中，教師的用色定位應該集觀察者、合作者、引導者為一體，在這個活動中，我采用了以下教法：　　觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，以及幼兒的自主建構過程，采取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對地進行指導，把握時機，及時給予適當指導。　　通過參與物體沉浮的小實驗，培養(yǎng)幼兒探索能力和參與意識?！　。?）高錳酸鉀在水中溶解了嗎？　　（6）它與食鹽在水中的溶解有什么相同和不同？　?。?）描述高錳酸鉀在水中的溶解過程?！　‰y點：描述高錳酸鉀在水中的溶解現(xiàn)象以及對溶解概念的正確性描述。這堂課中我用的是簡筆畫板書，它直觀性強，富有啟發(fā)性，為兒童所喜聞樂見?！　≡u一評?！　】匆豢础！　《⒄f目標　　根據教材編者的設計意圖，在生活化、活動化理念下，我設計了如下教學目標：　　了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。再一次體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。在學生認識量筒的基礎上，我安排了深受學生喜愛的測量活動。這四個活動分別是：觀察活動、研討探究活動、測量活動、自由活動。而這些親身體驗會幫助學生更好的完成本次探究活動。俗話說：興趣是最好的老師。球便被他們接住，照顧到不同層面的學生。在教學中我時刻關注學生的興趣和探索愿望，盡可能的調動學生的感官，讓學生動口動手又動腦。　　學生準備圖畫紙和彩筆。在此基礎上，我?guī)ьI學生有感情地朗讀書中的小詩，由此引出下一個話題。唯有如此，才能升華學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。　　學生在生活中大多無法細致地觀察到溶解的過程?！　∽灾鲗W習：指導學生以實際生活的經驗和對教材的閱讀，調動學生思維的積極性，使學生自主地獲取知識。　?。?）將觀察結果填寫在記錄表中。教師總結：小朋友說的很好，面積大而且輕的物體容易浮在水面，體積小而且實心的物體沉的快。因此，我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料，讓幼兒在操作的過程中，發(fā)現(xiàn)物體沉浮的秘密?！　。?）教育幼兒要節(jié)約用水。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采用了間接指導和個別引導的辦法。　　四、教學程序　　多媒體展示自然界中沒有被污染的水和已被污染的水，引出本節(jié)課題，如何將渾濁的河水變澄清。為了更好的開展教學，提高學生的學習興趣，采用了多媒體協(xié)同教學是本節(jié)課的特色之一?！　〗虒W難點　　過濾操作技能?！　≈R準備：瑜伽操、幼兒有了基本的環(huán)保意識，如垃圾分類、廢品變寶等。于是，我打破以往用圖片為幼兒進行教學的模式?！　“?、活動延伸：　　《綱要》中指出：”學習是一個漫長的積累過程，要幼兒園，家庭和社會的密切合作，協(xié)調一致。烏鴉一聽，毛骨悚然，它頓了頓說：”我的天啊！世界上怎么會有這樣的地方，要么就方圓百里內沒有水，要么就有了水確不能喝，這里怎么會是這個樣子？”　　”烏鴉老弟你是有所不知??！這里原來是一片肥沃的草原，到處都是綠的，小溪也是數(shù)不清的多。　　因此本次活動的目標定位為：　　通過實驗感知水變臟容易和臟水變干凈困難的道理。這個目標是整個活動展開和幼兒能力提升的載體平臺，在教學活動的兩個對比實驗環(huán)節(jié)中能夠非常顯性地達到，也是具體的基礎知識目標。因此在這鮮明的對比過程中，幼兒能實實在在地感知到愛惜水資源、節(jié)約用水等有價值的知識。水是生命之源、生活中不可缺少的東西，是幼兒最熟悉的東西之一，幾乎每個幼兒都喜歡玩水，水的透明感、流動性、溶解性等特點使幼兒對水產生濃厚的興趣。這一環(huán)節(jié)，教師提供多種材料，讓幼兒進行自主選擇，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主人翁意識?！　《⒁越處煘閷У男〗Y提升。如果沒有水，會怎么樣？引導幼兒根據自己的生活經驗，說說沒有水的危害?！　〉诙h(huán)節(jié)，引導幼兒分析討論，大膽表述，感知水的透明感。幼兒以小組為單位尋找臟水變干凈的方法，其主要目的　　1是幫助幼兒知道尋找問題的答案的方法是多種多樣的；　　感知臟水變干凈的過程是復雜而又漫長的；　　學會用自己的符號記錄臟水變干凈的方法。也預示了我的預設價值。　　護水小衛(wèi)士：還有很多人們不知道或者做不到保護水資源，讓我們一起來做個護水小衛(wèi)士，提醒大家：你認為可以告訴他們什么話呢？如：水龍頭，擰小些，節(jié)約水，好處大。這句話引起了其他孩子的討論：“不是的，水是從大海里來的，大海很大，不會沒有水的。抱住我們的膝蓋，休息一下吧！）　　附件2　　在一個無人居住的大荒漠上，有一棵已經枯死了很久的老樹，樹上沒有一片葉子，只有幾根已經分了很多叉的樹枝?！　⌒∨笥褌兿胍幌朐谖覀冇盟畷r有哪些浪費現(xiàn)象？　　小朋友討論一些關于節(jié)水方面的具體方法？（保護環(huán)境，節(jié)約用水，共建美好家園，我們日常生活中可以做到水的循環(huán)利用，比如，用淘過米的水洗菜，洗過菜的水澆花，用洗澡水或洗衣服的水擦地，沖馬桶等?？墒?，我這里有一盆花，不能散發(fā)花的香味，葉子也枯了，是什么原因讓它生病了？我們一起想辦法救救它吧！目的是讓幼兒說出沒有水的關系，知道水對人類和自然界的作用?！　≡诤⒆拥纳詈陀螒蛑校芙o他們帶來很多的樂趣，我整合了藝術、社會、語言方面的內容，為幼兒提供了一個較大的想象空間，由此，我設計了《保護水娃娃》的活動，培養(yǎng)孩子從小的節(jié)能意識，讓身邊的每個人都知道保護環(huán)境、節(jié)約用水，從小做起?！　。?）初步認識吸附、沉淀、過濾等凈化水的方法。　　整個教學過程，主要突出兩個重點?！　、谶^程與方法：指導學生初步學會沉淀和過濾的實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力和分析綜合能力　　③情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真細致，與人合作不怕困難的科學態(tài)度和良好的實驗習慣。因此，我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料，讓幼兒在操作的過程中，發(fā)現(xiàn)水的各