【正文】 地找到朱鹮，也才能有效地保護(hù)朱鹮，這是一條正確的環(huán)保路線?！?.....”的作用(內(nèi)容的省略，省略的是對(duì)朱鹮其他部位的描寫)　　(2)踏破鐵鞋、千辛萬苦的尋覓終于有了結(jié)果。然而由于種種原因，世界上的許多珍稀動(dòng)物都已瀕臨滅絕，有些甚至已經(jīng)從地球上消失了。　　教師：在這些內(nèi)容當(dāng)中，哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)呢？　　三、根據(jù)問題，閱讀課文　　教師：根據(jù)閱讀提示和前面同學(xué)們提出的一些問題，請(qǐng)大家再一次快速閱讀課文，讀完以后，在小組上交流交流。但是回想拯救這一物種的經(jīng)歷，不禁令人心悸?！　R報(bào)交流：　　a、苦苦等候　　科考隊(duì)的叔叔得知朱鹮的消息后，他們是怎么做的？你從哪里知道的？出示PPT，小聲讀句子，你從哪個(gè)詞知道他們?cè)诘戎禧q出現(xiàn)？標(biāo)注?！　R報(bào)交流：　　學(xué)生交流自己所勾畫的句子，談體會(huì)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)人們渴望珍奇動(dòng)物回歸自然的美好愿望。　　根據(jù)討論的線索，試按事情的發(fā)展順序復(fù)述課文內(nèi)容。]　　六、字詞基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練(略)　　總評(píng)：　　本設(shè)計(jì)具有以下特色：　　憑借字、詞、句乃至篇的’學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語文能力的過程中，凸顯人文性，做到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一?！　∩钏既伺c自然的關(guān)系，體會(huì)文章的題目包含的作者的情感?！　∪?、細(xì)致探究，理解課文題目的含義?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　查找有關(guān)朱鹮的資料，投影片　　教學(xué)時(shí)間　　一課時(shí)　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題　　同學(xué)們，請(qǐng)看一組數(shù)字：1=1；1=8760；1=？　　1=1，表示每一小時(shí)就有一種生物滅絕?！　?如果小光和他的小伙伴們今天來到我們班，你想對(duì)他們說些什么？會(huì)想他們提出什么問題？　　2選兩位同學(xué)扮演小光和小胖子?！　。?、畫一幅主題“為保護(hù)環(huán)境，保護(hù)鳥類”的宣傳畫　　板書設(shè)計(jì)：　　朱鹮飛回來了　　飛回啟發(fā)　　宣傳　　尋找　　保護(hù)　　快樂生活（保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己）　　《朱鹮飛回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)10　　１、認(rèn)識(shí)本課的６個(gè)生字。內(nèi)容淺顯，中心意思不難把握；雖然表面上似乎與大多數(shù)人無關(guān)，實(shí)際上卻與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密?！　?．學(xué)生自讀課文，不熟練、不通順的地方可以多讀幾遍認(rèn)讀生字?！　。?、交流查找的資料。臉朱紅色，嘴長而下彎，嘴端紅色，頸后飾羽長，為白或灰色（繁殖期），腿緋紅?！　×私獍l(fā)現(xiàn)和保護(hù)朱鹮經(jīng)過?！　∥?、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自然　　在深圳，你見過什么鳥兒，深圳的環(huán)境適合小鳥生活嗎？有什么建議？　　小組討論后舉手發(fā)言。最后在交流資料中，從圖片中直觀感受朱鹮的美麗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)朱鹮的喜愛之情。初級(jí)飛羽基部粉紅色較濃。　?。?）“全力保護(hù)”部分，品味描寫他們對(duì)小朱鹮悉心照顧的句子，體會(huì)他們對(duì)朱鹮無比珍愛的感情?！　?．提示告訴我們可以怎么讀？（課件出示）　?。?）讀讀想想，課文是怎樣一步一步敘述的。留心觀察周圍事物。　　理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生明白：只要人類保護(hù)好自然環(huán)境，人類和動(dòng)物都會(huì)生活得很好。　　2討論：小光和小伙伴為了尋找、保護(hù)朱鹮都做哪些事？用簡要的詞句概括。了解課文的敘述順序。指名讀，齊讀。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，找出這些地方，并在旁邊寫下你的感動(dòng)。(特別珍愛、喜歡)　　結(jié)合學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，想一想“朱鹮飛回來了”飽含作者怎樣的感情？(渴望珍奇動(dòng)物回歸大自然的美好愿望)　　[點(diǎn)評(píng)：在閱讀教學(xué)中，“讀”是前提，“思”是基礎(chǔ)，“議”是關(guān)鍵，“書讀百遍，其義自見”?！　點(diǎn)評(píng)：字詞學(xué)習(xí)和朗讀練習(xí)，是整體把握文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)和前提。所以，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，重點(diǎn)體現(xiàn)出“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”這個(gè)維度，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任心，實(shí)現(xiàn)育人和學(xué)習(xí)語文目標(biāo)上的整體優(yōu)化?！　∷麄儼崔嘧〖?dòng)的心情，在干嘛？學(xué)生說，老師出示句子1，讀句子，你知道了什么？再讀讀這個(gè)句子，你從中又感受到了什么？理解小心翼翼，他們?yōu)槭裁匆⌒囊硪淼?？從哪里看出他們是小心翼翼的？從中你感受到了什么？　　用朗讀來表現(xiàn)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)引入新課　　有一種漂亮的鳥兒，人們總是親切地稱呼它為“吉祥之鳥、東方寶石”，這是什么鳥？　　齊讀課題，說說本課講了件什么事？　　教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：尋找、發(fā)現(xiàn)、保護(hù)　　他們?yōu)槭裁匆ふ抑禧q，最終找到朱鹮了嗎？這節(jié)課讓我們來學(xué)習(xí)這篇課文?！　。?）保護(hù)朱鹮，挖田螺泥鰍、抓小魚小蝦喂養(yǎng)體弱的小朱鹮?！　W(xué)生自讀課文?！　?小光從科考隊(duì)那明白了尋找和保護(hù)朱鹮的道理后，幫忙宣傳、發(fā)動(dòng)大家一起幫助科考隊(duì)尋找朱鹮，經(jīng)過千辛萬苦的尋找，終于發(fā)現(xiàn)了朱鹮，在大家的關(guān)愛和保護(hù)下，朱鹮得以回歸家園、快樂生活?！　?1)請(qǐng)大家自由讀11自然段，邊讀邊思考：本段主要圍繞哪個(gè)詞來展開描寫?(中心詞：等候)那他們是怎么等候的?(苦苦)。(生：1978年，一份有關(guān)野生動(dòng)物的緊急報(bào)告......)讀一讀　　師總結(jié)：從這份報(bào)告我們可以知道朱鹮是瀕臨滅絕的動(dòng)物，在世界上也是極為罕見的，所以非常珍稀?！　?，體會(huì)文章的題目包含的作者的情感。《朱鹮飛回來了》一文較長，但內(nèi)容淺顯，意在使人們明白應(yīng)該還動(dòng)物們一個(gè)棲息地?d?d家園?！　↓R讀課文，思考：題目中流露出作者怎樣的心情？讀了課文你知道了一件什么事？　　四、精讀細(xì)品，體會(huì)情感　　默看課文，思考：人們是如何苦苦尋覓，并悉心照料朱鹮的？　　學(xué)習(xí)6?d14自然段。　?。?）朗讀相應(yīng)的段落。教學(xué)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)414自然段，了解人們是如何苦苦尋覓，并悉心照料朱鹮的?！　。寣W(xué)生了解科考隊(duì)員們?cè)谛∨笥训膸椭?，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鷯的經(jīng)過，培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！　?原因可能都有哪幾個(gè)方面?(板書：環(huán)境、捕殺、食用)　　(擦掉飛走后面問號(hào))　　?自由讀一讀第5自然段(他們認(rèn)為那里森林茂密......)從這里可以看出這支科學(xué)考察隊(duì)工作的任務(wù)和使命是什么?(發(fā)現(xiàn)朱鹮的蹤跡，查明朱鹮在我國的生存情況)　　，讀第5自然段前面兩句話?！　?2)“苦”體現(xiàn)在哪里?(①環(huán)境苦，②人們焦急企盼又極具耐心的心理)　　(3)為什么要詳細(xì)描寫他們等候的情況?(詳細(xì)描寫他們等候的情況讓人清晰的感受到他們?yōu)檎业街禧q所付出的努力及堅(jiān)定的信念，讓人身臨其境)　　(4)總結(jié)：皇天不負(fù)有心人，終于，漫長的等待有了結(jié)果，這美麗、圣潔的鳥兒出現(xiàn)了。(板書：回歸快樂生活)　　三、探究課題：　　，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你的心情是怎么樣的?(高興、欣慰、感謝.....)　　，你又能體會(huì)到作者此刻什么樣的感情?(為朱鹮的成功繁衍而歡呼，為保護(hù)動(dòng)物而吶喊)對(duì)于朱鹮能夠飛回來，作者無限欣喜，同時(shí)作者也在告誡人們，不要等野生動(dòng)物瀕臨滅絕了才想起要保護(hù)它們，也就是在呼吁人們保護(hù)野生動(dòng)物、從根本上說就是要保護(hù)生態(tài)環(huán)境(板書：保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境)也就是說希望人與動(dòng)物能夠.....(和諧相處)　　，體會(huì)作者感情。　　教師：誰能告訴大家這篇文章寫了一件什么事？（寫小朋友配合科考隊(duì)發(fā)現(xiàn)并保護(hù)朱鹮的事。也請(qǐng)學(xué)生讀一讀13自然段?！　《?、品讀課文　　他們?yōu)槭裁匆ふ抑禧q？默讀課文5自然段，用橫線勾畫相關(guān)的語句?！　∏寥f苦的尋覓終于有了結(jié)果，一只、兩只，足足發(fā)現(xiàn)了七只朱鹮。　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)本課“洲、飼、捕、頻、鶴、騷、擾、捺”等八個(gè)生字；理解和積累：靦腆、捕獲、頻繁、隱蔽、按捺等詞語。在此環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性及合作意識(shí)，特別要重視對(duì)文章的“讀”。精讀，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的一份責(zé)任是一種美德，這也是本課的重要思想內(nèi)涵。　　《朱鹮飛回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)要求　　引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會(huì)人與自然的關(guān)系?！　。?）“靜候一旁的考察隊(duì)員按捺住激動(dòng)的心情……恐怕此刻他們?cè)缇吞饋砹恕薄　∫龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)大家發(fā)現(xiàn)朱鹮時(shí)激動(dòng)、興奮又有點(diǎn)緊張的心情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　在指導(dǎo)朗讀的同時(shí)，讓學(xué)生了解科考隊(duì)員們?cè)谛∨笥训膸椭拢l(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！　?小光和他的小伙伴們?yōu)楸Ｗo(hù)朱鹮立了大功，我們應(yīng)該好好把他們的事跡宣傳一下，也好讓更多的人加入到保護(hù)野生動(dòng)物的隊(duì)伍中來?！　∽寣W(xué)生從自己和身邊做起，保護(hù)珍稀的動(dòng)物　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程:　　一、激趣導(dǎo)入：揭示課題　　二、創(chuàng)設(shè)情境、體味情感、　　問題引領(lǐng)，質(zhì)疑問難（課件出示）　?。?）、科考隊(duì)為什么來到了陜西洋縣呢？　?。?）、小光是如何幫助科考隊(duì)的？　?。?）、找出課文中描寫朱鹮的有關(guān)句子，讀一讀。從保護(hù)和制止破壞談，能談多少就多少?！　。?）在課文中找一找小光和小伙伴們?yōu)榱藢ふ?、保護(hù)朱鷯都做了哪些事?！　。ㄎ澹?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)談話，進(jìn)一步理解課文。嘴細(xì)長而末端下彎，長約18厘米，黑褐色具紅端。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)動(dòng)物的思想感情。　　六、布置作業(yè)　　課外觀察一種鳥，寫出它的特點(diǎn)及生活環(huán)境?！　?，發(fā)現(xiàn)并保護(hù)朱鹮經(jīng)過，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。　　中等體型（55厘米）偏粉色鹮。其他同學(xué)談自已的體會(huì)，或向他們提問?！　。ㄈ?、自讀課文，弄清課文的記敘順序，了解文幸的主要內(nèi)容?！　。?