【正文】 予鼓勵(lì)?！　⌒〗M匯報(bào)朗讀。從小培養(yǎng)學(xué)生做事要機(jī)智、團(tuán)結(jié)。推薦讀書書目。)　　第三次讀文(細(xì)讀)　　下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，在你認(rèn)為最精彩的地方多讀幾遍，看你能讀懂什么?如果有不懂的問題及時(shí)記錄下來，與同學(xué)們交流。(充分利用學(xué)生瞬時(shí)記憶，在讀中強(qiáng)化對(duì)字整體感知，從而達(dá)到正確認(rèn)讀，不再進(jìn)行逐個(gè)分析，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)對(duì)生字已經(jīng)能夠領(lǐng)會(huì)，一些分析的方法已經(jīng)掌握，冗長(zhǎng)的分析只能導(dǎo)致他們的厭煩。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:,對(duì)童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。(視情況齊讀或是指名讀。面對(duì)著銅像你們想說些什么呢?設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)的設(shè)置是根據(jù)課標(biāo)中指出的語文課突出情感態(tài)度價(jià)值觀的問題?！　≌n件出示德國(guó)不來梅市政廳前的城市音樂家雕塑圖，告訴學(xué)生：這就是德國(guó)不來梅市政廳廣場(chǎng)上奇妙的動(dòng)物銅像?！　　坝觥薄芭伞薄扒佟比齻€(gè)字學(xué)生容易丟筆畫，辨析不清，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)?！　∧阍谏钪?，還讀過哪些篇童話故事?和同學(xué)說說，小組交流，全班交流。使學(xué)生對(duì)童話產(chǎn)生濃厚的興趣，課下廣泛閱讀童話?！　〗處熢谶@個(gè)過程中注意把握以下幾個(gè)問題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)：　　(一)動(dòng)物們?yōu)槭裁匆ギ?dāng)音樂家?你是從哪里知道的?　　(二)出示相關(guān)課件它們是怎樣嚇走強(qiáng)盜的?　　(三)它們是怎樣趕走強(qiáng)盜的?說出關(guān)鍵的動(dòng)詞，并在朗讀中體會(huì)這種心情?！　∷?、指導(dǎo)生字書寫?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　●探究四個(gè)伙伴趕走強(qiáng)盜的原因。布勒門的音樂家　　相機(jī)理解:A第一小段:四個(gè)伙伴悄悄商量了個(gè)好辦法。體會(huì)懂得邪惡勢(shì)力如此不堪一擊》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:,感受童話的趣味,學(xué)習(xí)動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作、自立自強(qiáng)、機(jī)智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力、開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。)　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)引入　　指名到講臺(tái)上復(fù)述一下故事。我采用了指名讀課文，并且提出傾聽要求及讀后的評(píng)價(jià)要求，這是對(duì)學(xué)生傾聽與評(píng)價(jià)的訓(xùn)練，也是體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，形成生生互動(dòng)的課堂?！　∧軌蚶L聲繪色的講個(gè)故事?！　≌_、流利、有感情地朗誦課文，繪聲繪色的講一講這個(gè)童話故事?！　≌n時(shí)建議：2課時(shí)　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、激趣導(dǎo)入　　出示“不來梅市雕塑”圖片讓學(xué)生置疑：看到這張雕塑圖片你有什么疑惑?　　二、初讀課文隨文識(shí)字　　同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，選擇自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、流利?！　∽鳂I(yè)：小組準(zhǔn)備表演故事。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽?！　?設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)師遵循了課標(biāo)中的“以學(xué)生為主體”的理念。　　(設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我以中年級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)中的“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)文中表達(dá)的思想感情。)　　(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本科生字進(jìn)行鞏固。布勒門的音樂家　　自讀課文,思考問題?！　◇w會(huì)四個(gè)動(dòng)物的品質(zhì)(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:團(tuán)結(jié)合作、機(jī)智勇敢)(1)自讀自悟　　師:這四個(gè)伙伴可真有辦法,憑借自己的努力嚇跑了強(qiáng)盜?！　。惺芡挼娜の?，體會(huì)動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作、自立自強(qiáng)、機(jī)智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力、開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。　　(三)同桌生詞檢查，出示課件開火車檢查?！　∧阒朗裁礃拥娜耸菑?qiáng)盜嗎?他們給你留下什么印象?！　∫詮?qiáng)盜的殘忍、身強(qiáng)力壯、力氣大??來襯托四個(gè)伙伴的團(tuán)結(jié)合作、聰明機(jī)智、自立自強(qiáng)。　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)四個(gè)動(dòng)物憑借著自己的勇氣和機(jī)智創(chuàng)造出美好的生活，掌握了自己的命運(yùn)?！　《?、再讀課文，練習(xí)復(fù)述。引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文的過程中識(shí)字，將識(shí)字與閱讀相結(jié)合。過程與方法：　　，借助插圖展開想象來體會(huì)課文的情感。師:你是從哪里看出來的?生:強(qiáng)盜派一個(gè)人回去打探預(yù)設(shè)　　a小