【正文】 起配合讀出這股高興勁兒。社會上許許多多的人更需要我們的幫助，這就是大愛?！　∵^渡：孩子們的禮物盡管很幼稚很簡單，但都是對父母的愛的回報。(預設(shè)：靜的連學生們呼吸的聲音都聽得見。這節(jié)課，讓我們一起繼續(xù)走進17課《可貴的沉默》?！　】偨Y(jié)，過渡到第二部分。　　學法：品讀感悟，抓住人物的神態(tài)、動作的句子，體會孩子們的情緒變化，理解沉默的可貴。這篇課文對孩子來說，它是一篇“愛”的教育?！　◇w會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描述的方法。　　理解沉默的`可貴?！究隙▽W生大膽提問的精神，并對學生的書寫進行簡單的點評，重點鼓勵書寫有進步的學生。也起到鍛煉學生準確的語言表達，恰當?shù)男揶o能力。　　這一片沉默給了孩子們多大的享受啊!他們懂得了_________?！　、跒楦改缸鲆患λ芗暗氖?，表達你對他們的愛。　　（5）師小結(jié)：多么幸福啊，父母的的愛孩子們感受到了嗎？　　板書：感受父母的愛　　師過渡：孩子們會感受愛了，這還不夠，老師還要尋找蘊藏在孩子們心中最珍貴的東西，你們知道是什么嗎？我們接著看課文。大家回憶一下，你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛護你的？你準備怎樣回報父母的愛？　　學生暢談?！　煟哼@時孩子們的心情怎樣？（孩子們的心情輕松多了，我們輕輕松松來讀這句）　　生齊讀。（課件出示句子）“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。【設(shè)計意圖：升華情感，讓學生明白親人對我們付出了愛，我們要懂得回報?！　∵^渡：他們做到了嗎?　　師：全班齊讀16自然段?！办o”到什么程度，形容形容。】　　師：是呀!只要我們用心體會，爸爸媽媽對我們無私，無微的愛就在我們身邊，這讓我們一生受用?！　。?）我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一齊點起數(shù)來，“1117……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們?！　　窘谭ㄅc學法】　　教法：創(chuàng)設(shè)情境，以演代講；圖文結(jié)合，品讀感悟。課文以一課堂的教學進程為線索，以師生對話交流為載體，以孩子們的情緒變化為描述的重點?！　〗虒W重難點：　　重點：讀懂課文資料，體會沉默的可貴?！　。?）想象孩子們在這沉默的一分鐘里，想到了什么？　?。?）小組討論：為什么說孩子的這種沉默是可貴的？　　四、總結(jié)?！俊　?三)合作探討指導解疑　　解疑一、二　　為什么沒有人舉手?　　師：老師問了什么問題沒有人舉手?為什么沒有人舉手?(預設(shè)：因為他們中間的確沒有人向爸爸媽媽祝賀過)?！俊　、師讀一段、生讀一段?！　∵@一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊!他們感受到_______。　　《可貴的沉默》教學設(shè)計3　　教學目標:　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。?）（課件出示圖2）師：這幅圖孩子們的表情和上次有什么不同？　　他們?yōu)槭裁闯聊?？劃出寫孩子們沉默的句子讀一讀?！　煟河幸皇赘枨稜T光里的媽媽》我很喜歡，歌曲中表達了女兒對媽媽的愛?！　。ㄕn件出示）：　　像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方