【正文】 三、說教法　　在教學過程中，我主要采用了以下幾種教學方法、　?。?）啟發(fā)式教學法　　因為本節(jié)課重點的坐標表示公式的推導相對比較容易，所以這節(jié)課我準備讓學生自行推導出兩個向量數(shù)量積的坐標表示公式，然后引導學生發(fā)現(xiàn)幾個重要的結(jié)論、如模的計算公式，平面兩點間的距離公式，向量垂直的坐標表示的充要條件?！　∫约八鼈兊囊恍┖唵螒?yīng)用，以上三點也是本節(jié)課的重點，本節(jié)課的難點是向量垂直的坐標表示的充要條件以及它的靈活應(yīng)用。同時也因為在這個概念中，既有長度又有角度，既有形又有數(shù)，是代數(shù)、幾何與三角的最佳結(jié)合點，不僅應(yīng)用廣泛，而且很好的體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想，使得數(shù)量積的概念成為本節(jié)課的核心概念，自然也是本節(jié)課教學的重點?！　∪?、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計　　本節(jié)課從總體上講是一節(jié)概念教學，依據(jù)數(shù)學課程改革應(yīng)關(guān)注知識的發(fā)生和發(fā)展過程的理念，結(jié)合本節(jié)課的知識的邏輯關(guān)系，我按照以下順序安排本節(jié)課的教學：　　即先從數(shù)學和物理兩個角度創(chuàng)設(shè)問題情景，通過歸納和抽象得到數(shù)量積的概念，在此基礎(chǔ)上研究數(shù)量積的性質(zhì)和運算律，使學生進一步加深對概念的理解，然后通過例題和練習使學生鞏固概念，加深印象，最后通過課堂小結(jié)提高學生認識，形成知識體系。︱　　︱cos　　叫做　　與　　的數(shù)量積(或內(nèi)積)，記作：　　例3的主要作用是，在繼續(xù)鞏固性質(zhì)和運算律的同時，教給學生如何利用數(shù)量積來判斷兩個向量的垂直，是平面向量數(shù)量積的基本應(yīng)用之一。　　在學生討論、交流、協(xié)作時，教師通過觀察，就個別或整體參與活動的態(tài)度和表現(xiàn)做出評價，以此來調(diào)動學生參與活動的積極性。　　教學難點：平面向量的數(shù)量積定義及平面向量數(shù)量積的運用。以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新潛能，幫助學生養(yǎng)成獨立思考，積極探索的習慣。同時小結(jié)也體現(xiàn)主體性，由教師提出問題學生總結(jié)得出。在教學中，我適時的對學生學習過程給予評價，適當?shù)脑u價，可以培養(yǎng)學生的自信心，合作交流的意識，更進一步地激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們體驗成功的喜悅?！　〗虒W目標的設(shè)定：　?。?）知識目標：　　平面向量數(shù)量積的定義及初步運用。其次，為了能讓不同的學生在數(shù)學領(lǐng)域得到不同的發(fā)展，我又安排了一道有一定難度的問題供學有余力的同學選做?！　?　　2　　(2)(　　+　　)　　活動二：探究數(shù)量積的概念　　概念的抽象　　在分析“功”的計算公式的基礎(chǔ)上提出問題4　　問題4：你能用文字語言來表述功的計算公式嗎?如果我們將公式中的力與位移推廣到一般向量，其結(jié)果又該如何表述?　　學生通過思考不難回答：功是力與位移的大小及其夾角余弦的乘積。最后，無論是數(shù)量積的性質(zhì)還是運算律，都希望學生在類比的基礎(chǔ)上，通過主動探究來發(fā)現(xiàn)，因而對培養(yǎng)學生的抽象概括能力、推理論證能力和類比思想都無疑是很好的載體?！　∫?、背景分析　　學習任務(wù)分析　　平面向量的數(shù)量積是繼向量的線性運算之后的又一重要運算，也是高中數(shù)學的一個重要概念，在數(shù)學、物理等學科中應(yīng)用十分廣泛。本節(jié)內(nèi)容也是全章重要內(nèi)容之一。如讓學生自己動手推導兩個向量數(shù)量積的坐標公式，引導學生推導4個重要的結(jié)論！并在具體的問題中，讓學生建立方程的思想，更好的解決問題！　　五、說教學過程　　這節(jié)課我準備這樣進行、　　首先提出問題、要算出兩個非零向量的數(shù)量積，我們需要知道哪些量？　　繼續(xù)提出問題、假如知道兩個非零向量的坐標，是不是可以用這兩個向量的坐標來表示這兩個向量的數(shù)量積呢？　　引導學生自己推導平面向量數(shù)量積的坐標表示公式，在此公式基礎(chǔ)上還可以引導學生得到以下幾個重要結(jié)論、　?。?）模的計算公式　　（2）平面兩點間的距離公式。因而本節(jié)課教學的難點數(shù)量積的概念。為有序、有效地進行教學，本節(jié)課我主要安排以下六個活動：　　活動一：創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學習興趣　　正如教材主編寄語所言，數(shù)學是自然的，而不是強加于人的?！　?90176?！　?或　　　　第一部分：教學內(nèi)容分析：　　教材的地位及作用：　　將平面向量引入高中課程,是現(xiàn)行數(shù)學教材的重要特色之一。因此，本節(jié)內(nèi)容的學習是學生認知發(fā)展和知識構(gòu)建的一