【正文】 算得快?！　?　　　　說一說下面各題的運(yùn)算順序，再計算?！　《⑿率凇　?　　(1)出示例題7：　　(2)分析：題目的已知條件和問題分別是什么?怎樣列式計算?　　(3)生嘗試練習(xí)?！　?1)(2)+　　==+　　==　　全體學(xué)生用手勢判斷，并說出錯誤原因。　　教師提問：我們在學(xué)習(xí)整數(shù)乘法時曾學(xué)習(xí)過幾個運(yùn)算定律，誰還記得是什么?用字母怎樣表示?　　教師貼出：ab=ba　　(ab)c=a(bc)　　(a+b)c=ac+bc　　提問學(xué)生：乘法交換律中兩個數(shù)的范圍是什么?結(jié)合律中三個數(shù)的范圍是什么?分配律中三個數(shù)的范圍是什么?(這些數(shù)的范圍都是整數(shù)?！　?1)12560　　(2)307+85　　(3)2504200　　教師提問：每個式題各含什么運(yùn)算?是什么式題?每題的運(yùn)算順序是什么?　　學(xué)生回答后，在練習(xí)本上計算結(jié)果?！　∈痉叮豪?第⑵題：201　　你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么?(把201變成200+1，用乘法分配律完成)　　你會做嗎?誰來講講這道題的解題思路?(指名上臺講解演示)201　　=(200+1)　　=200+　　=130+　　=　　練習(xí)：　　+　　生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。　　(教師邊說邊板書，分解后再簡算)　　師：剛才，我們共同探討了兩種簡算技巧，有的同學(xué)還有許多簡算的技巧，同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)，請同學(xué)們再來看看下面兩道題，怎樣算合理簡便(讓學(xué)生獨立做)　　(電腦投影出示)32(4+2)　　三、拓展練習(xí)　　師：老師這里有三個數(shù)，并說一說如何運(yùn)用運(yùn)算定律使計算簡便。a，乘法結(jié)合律(a　　運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便計算?！　煟赫l能用一句話來概括一下這些算式說明了什么?　　生4：說明了整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。)　　:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎?　　○　　()○()　　(+)○+　　讓學(xué)生看每組算式是否相等。　　最新北師大五年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教案文案3　　教學(xué)內(nèi)容：　　連乘、乘加、乘減和把整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)?！　?1)72+(2)　　學(xué)生先在練習(xí)本上獨立解答，在訂正答案時說說每題的運(yùn)算順序。)　?。和ㄟ^觀察討論，我們發(fā)現(xiàn)整數(shù)的乘法運(yùn)算定律可以推廣到小數(shù)乘法，并且利用這些運(yùn)算定律可以使一些小數(shù)乘法計算更簡便?！　?2)使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加乘減的計算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題?！　〔蛔阒帲航虒W(xué)中只重視了計算順序，而忽視了計算的準(zhǔn)確性，在后面的學(xué)習(xí)中還要加強(qiáng)計算方面的訓(xùn)練?！　、派日f每題的運(yùn)算順序?！　、菐熭o導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。)　　教學(xué)要求:使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力?！　?、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣?！　〗虒W(xué)意圖：本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察每組兩個算式的特點以及它們的相等關(guān)系，并且通過討論使學(xué)生認(rèn)識到整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)也適用，同樣可以使一些計算更加簡便，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力。)(2)