【正文】 意境美，志趣美，語言美。通過教學應使學生能熟練朗讀課文，并能背誦，能運用已有的學習文言文的基本方法進行自主的學習。讓學生大聲讀一讀、動手寫一寫。今天我們再來學習一篇類似的文章《與朱元思書》。”也就是說，學生對課文的感知是通過讀來完成的?！　〉诙c 說教學目標及重難點的設(shè)計　　按照語文新課程標準的要求：“學習文言文，要能夠借助注釋和工具書理解課文的基本內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。　　第二步檢查預習：寫出所給范文的寫作提綱，課前精心挑選了三篇優(yōu)秀考生作文，布置學生寫出每篇文章的寫作提綱?！　W法：范例法、歸納總結(jié)法、競爭法、修改法　　四、教學程序設(shè)計　　第一步導入：鄭板橋說到“畫竹必先成竹于胸中……”引出我們作任何事情都要“胸有成竹”，即做事之前心中要有完整的謀劃打算。文章從行船游江的實見實感出發(fā)，著重寫了“奇山”和“異水”兩個方面，抒發(fā)了作者寄情山水，厭惡世俗官場的清高思想。在教學過程中，力求體現(xiàn)學生自主學習，教師“授之以漁”的教學理念?！　〉谝徊剑簻毓手拢と搿　」湃嗣鑼懮酱ň吧奈恼潞迫鐭熀?。注意語氣，突出重音，節(jié)奏鮮明，速度稍緩。為此，我設(shè)計的學法有：　　多形式朗讀課文，培養(yǎng)語感，激發(fā)學生學習文言文的興趣?！　〗虒W重點是：積累文言詞語，讀懂讀熟文言文?！　。?）要典型，有代表性，眾所周知（閱卷老師知道），才有說服力。初三年級語