【正文】 意境美，志趣美，語(yǔ)言美。通過(guò)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生能熟練朗讀課文，并能背誦，能運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)文言文的基本方法進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生大聲讀一讀、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇類(lèi)似的文章《與朱元思書(shū)》?！币簿褪钦f(shuō)，學(xué)生對(duì)課文的感知是通過(guò)讀來(lái)完成的?！　〉诙c(diǎn) 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)　　按照語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：“學(xué)習(xí)文言文，要能夠借助注釋和工具書(shū)理解課文的基本內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。　　第二步檢查預(yù)習(xí)：寫(xiě)出所給范文的寫(xiě)作提綱，課前精心挑選了三篇優(yōu)秀考生作文，布置學(xué)生寫(xiě)出每篇文章的寫(xiě)作提綱。　　學(xué)法：范例法、歸納總結(jié)法、競(jìng)爭(zhēng)法、修改法　　四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)　　第一步導(dǎo)入：鄭板橋說(shuō)到“畫(huà)竹必先成竹于胸中……”引出我們作任何事情都要“胸有成竹”，即做事之前心中要有完整的謀劃打算。文章從行船游江的實(shí)見(jiàn)實(shí)感出發(fā)，著重寫(xiě)了“奇山”和“異水”兩個(gè)方面，抒發(fā)了作者寄情山水，厭惡世俗官場(chǎng)的清高思想。在教學(xué)過(guò)程中，力求體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師“授之以漁”的教學(xué)理念?！　〉谝徊剑簻毓手拢と?dǎo)入　　古人描寫(xiě)山川景色的文章浩如煙海。注意語(yǔ)氣，突出重音，節(jié)奏鮮明，速度稍緩。為此，我設(shè)計(jì)的學(xué)法有：　　多形式朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)是：積累文言詞語(yǔ)，讀懂讀熟文言文?！　。?）要典型，有代表性，眾所周知（閱卷老師知道），才有說(shuō)服力。初三年級(jí)語(yǔ)