【正文】 兩個籃子里，然后告訴別組的小朋友和老師，哪些下沉了，哪些是浮著的。對不同意見（如同一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為?。┩ㄟ^實驗驗證，統(tǒng)一認(rèn)識?！冻僚c浮》幼兒園大班科學(xué)教案5篇 水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它。 教師總結(jié)（演示課件），驗證幼兒猜測的正確與否。注：重點表述基本環(huán)節(jié)） 一：請小朋友們猜一猜，這些東西哪些會浮起來，哪些會沉下去。 活動過程： 一、導(dǎo)入部分。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危險的時候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。 二、活動目的： 引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。教師給以鼓勵。 這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌?，動動你們的小腦筋，你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時候啊，再把你的方法告訴我們。 請個別組幼兒講解自己的探索結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。 活動準(zhǔn)備： 每組一大盆水、一塊擦手毛巾。 《沉與浮》幼兒園大班科學(xué)教案2 活動設(shè)計背景 新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。 教師總結(jié)（演示課件）：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。 （四）教師提出嘗試題： 故事：小明在樹林里踢球，不小心球踢到樹洞里去了，樹洞很深，小明夠不上來，他多著急呀，誰來幫他想個辦法呢？ 幼兒嘗試回答：往樹洞里灌水球就浮上來了?；顒泳o密圍繞“沉浮”這個有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。 集中分享探究結(jié)果。 科學(xué)術(shù)語及詞匯：沉、浮。 四、活動過程 教學(xué)活動的導(dǎo)入 幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。請你在相應(yīng)的位置上畫上勾，等會我們再來比比，你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。 二、幼兒操作活動：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。 師小結(jié)：小朋友們都觀察的很好，雪花片、棉簽等會浮上來，圓鐵片、硬幣