【正文】 、歌曲導(dǎo)入《找朋友》　　師：開始上課之前讓我們先一起來玩一個(gè)音樂游戲吧？（師生一起邊唱歌曲《找朋友》邊找到朋友并互相做自我介紹，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不但可以讓師生之間的關(guān)系更加親密，而且可以讓學(xué)生感受到和朋友在一起的開心和快樂。）　　多種方式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受樹和喜鵲的孤單?！　〗柚鷿h語拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。　　學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，說自己對(duì)課文的理解及感受?！　〗涣髯R(shí)字方法。　　許多小小鳥，許多小小樹，大家在一起開心又幸福?！　W(xué)生交流自己在課文中發(fā)現(xiàn)的’秘密。在朗讀中感悟課文表達(dá)的感情?！　。?）挑戰(zhàn)讀含有生詞的句子?！　⊥ㄟ^觀察圖畫，結(jié)合生活實(shí)際，與小組伙伴共同交流等方法來領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)涵，同時(shí)獲得閱讀方法的滲透。　　樹和喜鵲會(huì)一直這樣孤單下去嗎？讓我們自語閱讀后面的課文找出答案吧。）　　引入課文《樹和喜鵲》　　師：今天老師還帶來了兩個(gè)小伙伴，它們也想和大家一起做游戲呢，讓我們一起請(qǐng)出它們吧？（出示樹和喜鵲的圖片，讓學(xué)生和它們打招呼?！　“鍟]有朋友——孤單）　?。?lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，沒有朋友，沒有親人，自己一個(gè)人是什么感覺？）　?。ǘW(xué)習(xí)課文的第二部分　　師：樹和喜鵲那么孤單，那么不快樂，小朋友們有什么辦法幫助它們嗎？　　生：多種樹　　生：再養(yǎng)好多好多鳥　　出示圖片和課文的第二部分的內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，讀課文，感受樹和喜鵲因?yàn)橛辛肃従樱辛伺笥讯兊瞄_心快樂?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識(shí)。　　讀了課文，你想說些什么？　　理解“孤單”的意思并感受樹和喜鵲前后的變化：　　A、“樹很孤單，喜鵲也很孤單。　　學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決?！　∫?