【正文】 韻律，有很強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。在一部分同學(xué)驕傲地說出后，我多媒體出示中國地圖，指出臺灣島圖，并邀請學(xué)生去臺灣的蝴蝶谷去走一走，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也為下面的教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。學(xué)生談觀賞后的感受，再讀讀課文中的這個部分，給這個蝴蝶谷起個名。學(xué)生爭當(dāng)小導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生將書面語言內(nèi)化為自身語言，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。自由地讀第三自然段，欣賞。用比賽法、表揚(yáng)法鼓勵、調(diào)動學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生希望得到贊許，可可望體會成功的心理，增強(qiáng)他們的信心。第一自然段主要講祖國的寶島臺灣是蝴蝶生長的好地方。切實感受蝴蝶谷迷人的景色，從而激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主任，成分發(fā)揮學(xué)生的主體性。讓學(xué)生配樂朗讀。蝴蝶們是怎樣歡迎來觀光的游人的？讓學(xué)生自讀第四自然段。讓學(xué)生自由讀，邊讀邊想：人們?yōu)槭裁唇兴龋孔x后，請學(xué)生用“因為……所以……”這種句式來說說。 三、說教法、學(xué)