省機(jī)關(guān)幼兒園玩轉(zhuǎn)手指游戲培訓(xùn)心得體會與省骨干教師培訓(xùn)心得體會匯編(留存版)
【正文】 教學(xué)中補(bǔ)充美文閱讀。師訓(xùn)中心邀請了省市非常有名的專家和學(xué)者劉明院長、吾文泉院長、教授級英語特級教師給我們學(xué)員上課，舉辦講座。小班的孩子語言發(fā)展還不是很完善，有些咬字還不是很清晰，手部控制能力弱，手腦的協(xié)調(diào)能力差，手指游戲形象生動，夸張有趣，動作簡單，孩子很容易被吸引，在不斷的游戲中，幼兒一邊念，一邊游戲，既提高了孩子的語言能力，同時也促進(jìn)了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。奶奶問我叫什么，我們向她揮揮手”。第二、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。更要感謝他們給予我的力量，有了他們當(dāng)榜樣，我們就找到了力量的源泉。特別是劉明院長的講座地緣政治與國家安全環(huán)境詳細(xì)分析了我國軍事現(xiàn)狀，折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育。三、手指游戲讓幼兒在游戲中學(xué)會了遵守交通規(guī)則還教會了孩子樂于助人不求回報。手指游戲“我和哥哥手拉手”“紅燈停、綠燈行，我和哥哥手拉手。教育昌盛，系于我身。五天的培訓(xùn)，時間太短太短，一個老師的成長需要更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，希望今后有更多的機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。居安思危。我和哥哥忙走過，攙扶奶奶到路口。二、手指游戲在游戲中促進(jìn)了
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