【正文】 子們也缺乏自信。每天與那么多孩子一起玩笑、游戲，就像一個長不大的孩子。再次每當他們有了進步就及時表揚并發(fā)給進步獎，增強他們的自信心。一學期下來，我感到我班開展的“進步獎”和“棒小孩”評比活動是成功的。實施愛的教育，保護和培養(yǎng)孩子積極向上的精神，是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎(chǔ)；實施生活教育，引到孩子關(guān)注社會生活，是為學生打開創(chuàng)新思維的源泉；尊重學生主體，指導學生學會學習，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學習操練；實行“六大解放”，煥發(fā)孩子的活力，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求。陶行知先生的“六大解放”的思想，對我們的教育思想、教育觀、學生觀有著較深的觸動。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。只有這樣，才能更好地教育幼兒，管理幼兒，使他們都能向正確的、積極的方向發(fā)展。我還把“棒小孩”的評比延伸到一日生活的各項活動之中，并在言談話語中鼓勵他們，夸他們都是真正的棒孩子。這幾個孩子不論是上課、吃飯、游戲都明顯地不如我班原來的幼兒。在常人眼里，幼兒教師的工作是如此的輕松。此外，我還與家長進行溝通，共同教育幼兒。因為這不僅培養(yǎng)了幼兒獨立做事的能力，更增強了孩子們的自信心和約束自己的能力，養(yǎng)成了良好的生活、學習習慣。陶行知的教育思想的核心是“愛滿天下”，教育的主張是“動手動腦，手腦并用”，也就是讓學生親身去實踐。在推行素質(zhì)教育的今天，我們老師就應(yīng)該：解放學生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們?nèi)タ瓷鐣?、看自然、看生活；解放學生的雙手——使他們閑置的雙手動起來，去做事情，做到“學做合一”；解放學生的頭腦——使他們從“只聽不思”中解放出來，開動腦筋，積極