【正文】 “ 不能稱前時之聞 ” 又七年 “ 泯然眾人矣 ” 討論質(zhì)疑，探究主旨 ? 造成方仲永由 “ 神童 ” 變?yōu)槠胀ㄈ说脑蚴鞘裁矗? ? 作者怎樣看待方仲永的遭遇，為什么？ ? 本文用 “ 傷 ” 字點(diǎn)出作者的寫作意圖。 全 自 是 指物作詩 立就 ， 其 文 理 皆 有 可 觀 者。繼而推行各項(xiàng)政治革新，取得一定成就。 曾經(jīng) 仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具 , 哭著要求 對此 (感到 )詫異 忽然哭著要這些東西。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)， 在 在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。他有天賦，比起力學(xué)而成的人要優(yōu)越得多；然而最終還是和平常人差不多，那是因?yàn)闆]有受到常人所受的教育的結(jié)果。 ? 王子曰： “ 仲永之通悟，受之天也。 討取 到處拜訪 讓 余 聞 之也久。 mǐn 一、劃分下列句子朗讀節(jié)奏 金 溪 民 方 仲 永 借 旁 近 與 之 其 詩 以養(yǎng)父母、收族 為 意。 韓愈 柳宗元 蘇洵 蘇軾 蘇 轍 歐陽修 曾鞏 王安石 讀準(zhǔn)下列字音： ?仲