【正文】 源轉(zhuǎn)移?；谀晨h農(nóng)村婦女兒童生存現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告與大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)心得體會(huì)匯編第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)基于某縣農(nóng)村婦女兒童生存現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告人類社會(huì)由兩性構(gòu)成，男女平等是一個(gè)永恒的世界性話題。生活來(lái)源相對(duì)不穩(wěn)定，僅能糊口而很難發(fā)家致富，生活質(zhì)量隨著時(shí)代迅速變遷漸趨走低。同時(shí)，我縣婦女健康權(quán)也得到了普遍實(shí)現(xiàn)，生殖保健、婦幼保健機(jī)構(gòu)職能加強(qiáng)，城鎮(zhèn)居民98%和農(nóng)村居民60%的孕產(chǎn)婦能接受產(chǎn)前檢查，全縣住院分娩率由20**年的52%上升到20**%，產(chǎn)婦、嬰兒死亡率大幅下降。（二）婚戀行為。調(diào)查顯示，女性一般不擔(dān)當(dāng)家庭戶主角色。（九）自我保健意識(shí)。把貧困婦女兒童救助工作，納入全縣和諧社會(huì)建設(shè)、小康建設(shè)總體規(guī)劃。建議政府繼續(xù)傾斜財(cái)政資助比例，對(duì)低保家庭、五保戶、特困戶等絕對(duì)貧困人口免費(fèi)參加合作醫(yī)療，由財(cái)政統(tǒng)一補(bǔ)貼。幼師首先對(duì)孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。xxx是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。幼兒教師對(duì)幼兒帶來(lái)的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。較強(qiáng)的溝通能力是心靈契合的重要橋梁?，F(xiàn)在班級(jí)中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我，每天都很有禮貌的跟我問好。計(jì)劃生育部門應(yīng)為農(nóng)村獨(dú)女戶、二女結(jié)扎戶繼續(xù)辦理家庭養(yǎng)老保險(xiǎn)、養(yǎng)老儲(chǔ)蓄。堅(jiān)持并落實(shí)好計(jì)劃生育特殊困難家庭救助制度、國(guó)家農(nóng)村部分計(jì)劃生育家庭獎(jiǎng)勵(lì)扶助制度、西部地區(qū)少生快富扶貧工程、二女戶自愿結(jié)扎3000元獎(jiǎng)勵(lì)等政策。農(nóng)村婦女的社會(huì)和家庭地位并沒有隨著農(nóng)村婦女生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)參與的廣泛而發(fā)生較大轉(zhuǎn)折。（五）知識(shí)信息需要。與社會(huì)和家庭地位相應(yīng)的是，許多農(nóng)村婦女亦然信守“三從四德、男主女從、男尊女卑”等封建觀念。抽取三個(gè)學(xué)區(qū)調(diào)查點(diǎn)綜合統(tǒng)計(jì)，學(xué)齡女童學(xué)生小學(xué)、％、％，從統(tǒng)計(jì)指標(biāo)看趨于上升狀態(tài)，但此次調(diào)查有8％的學(xué)生提前輟學(xué)，初中未畢業(yè)就在家務(wù)農(nóng)或出門打工，尤以15周歲左右的女孩比例最大。調(diào)查顯示，因自身或家人傷、病、亡、癡致貧的婦女有25名，%。為進(jìn)一步了解新形勢(shì)下農(nóng)村婦女兒童的生存現(xiàn)狀、生產(chǎn)生活條件與需求，我們于20**年5月中旬至6月上旬，通過對(duì)相關(guān)部門、學(xué)校和農(nóng)村15—60周歲之間的貧困婦女走訪座談以及抽樣調(diào)查、問卷等形式，采用定量調(diào)查與定性分析相結(jié)合，以定性分析為主的調(diào)研方法，調(diào)查內(nèi)容涉及農(nóng)村婦女兒童的生存現(xiàn)狀、趨勢(shì)和需求等方面。（五）婦女兒童健康狀況差。為400余名貧困母親捐贈(zèng)了母親水窖。另外，受發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的影響，農(nóng)村青壯年勞力外出謀生逐年增多，常年在家的主要是婦女、兒童和老人。（七）家庭暴力。調(diào)查顯示，子女上學(xué)生活費(fèi)用居農(nóng)村家庭消費(fèi)第一位，生產(chǎn)生活用品消費(fèi)居第二位，農(nóng)村婦女個(gè)人生活儉樸，節(jié)衣縮食。加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)。（四）重視婦女發(fā)展，消除性別歧視，提高婦女地位婦女是社會(huì)生產(chǎn)的中堅(jiān)力量，在扶貧幫困工作中要不斷發(fā)揮婦女的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。保育教師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。積極借鑒先進(jìn)地區(qū)婦女兒童工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，廣泛組織開展關(guān)注婦女兒童