【正文】 hFaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa hF 目 錄 第一章 總 論 .......................................... 2 第二章 項目建設(shè)的背景及必要性 .......................... 11 第三章 需求分析與建設(shè)規(guī)模 .............................. 23 第四章 場址選擇及建設(shè)條件 .............................. 29 第五章 工程設(shè)計方案 .................................... 37 第六章 節(jié)能方案分析 .................................... 52 第七章 環(huán)境和生態(tài)影響分析 .............................. 62 第八章 勞動安全及消防 .................................. 67 第九章 組織機構(gòu)與勞動定員 .............................. 70 第十章 項目實施進度 .................................... 72 第十一章 項目招投標方案 ................................ 74 第十二章 投資估算及資金籌措 ............................ 79 第十三章 社會效益分析 .................................. 82 第十四章 可研結(jié)論與建議 ................................ 83 Sel ect ion. Par agr aphForm at . Li neSpaci ngLi nesToPoi nt s( 2)Selecti on. Par agraphFor mat. LineSpaci ngLi nesToPoi ntsel ect i on. Par agr aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaphForm at . Li neSpaci ngLinesToPoi nt s( 2) Selecti on. Par agraphFor mat. LineSpaci ngLi nesToPocti aphForm Sel ect i on. Par agr aphFor maaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaat .Li neSpacingLinesToPoint s( 2)Selecti mat .LineSpaci ngLi nesToPointselecti on. Par agr aphFor mat. LineSpacingLi nesToPoi nts(2) Sel ect aphForm at .Li neSpaci ngLinesToPoction. Par agr aphFor mat. LineSpacingLinesToPoi nt s(2Selection. Par agr aphFor mat. LineSpacingLinesToPoi nt s(2)Sel ect .Li neSpaci ngLinesToPointselecti on. Par agraphFor mat. LineSpaci ngLi nesToPoi nts(2) Sel ect agr aphForm at .Li neSpacingLinesToPocti on. Par agraphFor mat. LineSpacingLi nesToPoi nts(2) Sel ect agr aphFaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa hF Sel ect ion. Par agr aphForm at . Li neSpaci ngLi nesToPoi nt s( 2)Selecti on. Par agraphFor mat. LineSpaci ngLi nesToPoi ntsel ect i on. 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LineSpacingLi nesToPoi nts(2) Sel ect agr aphFaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa hF 第一章 總 論 第一節(jié) 項目概況 一、項目名稱 某 職業(yè)學(xué)院 風(fēng)雨操場 項目 二 、 項目 承辦 單位 及概況 單位名稱： 某 職業(yè)學(xué)院 某 職業(yè)學(xué)院是 2021 年 7 月經(jīng)山東省人民政府批準，在合并具有50多年辦學(xué)歷史的國家級重點普通中專 某 農(nóng)業(yè)學(xué)校和具有 近 50年辦學(xué)歷史的省部級重點普通中專 某 衛(wèi)生學(xué)校、工業(yè)學(xué)校、經(jīng)濟學(xué)校以及某 市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所的基礎(chǔ)上組建的全日制普通高職院校。 五、建設(shè)期 1 年，具體時間為： 2021 年 4月 — 2021年 3 月。作為教育的重要組成部分，職業(yè)教育已成為一個國家工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱。 總之， 本項目的 實施切實可行，社會效益顯著，項目的建設(shè)是必要的、可行的。 某 職業(yè)學(xué)院 自建院以來，積極實施打基礎(chǔ)、創(chuàng)特色、上水平的發(fā)展戰(zhàn)略，先后實現(xiàn)了由中等職業(yè)教育向高等職業(yè)教育、由分散辦學(xué)向集中辦學(xué)的轉(zhuǎn)變和由規(guī)模擴張型發(fā)展向質(zhì)量效益型發(fā)展、由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變，贏得了省、市各級政府及社會各界的支持，取得了又好又快地發(fā)展。 學(xué)院 現(xiàn)占地面積 3832 畝，建筑面積 萬平方米，圖書館藏書 ，教學(xué)儀器設(shè)備 價值 ，總資產(chǎn) ，全日制高職在校生 15000 余人。 六、建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模 為合理確定 某 職業(yè)學(xué)院 風(fēng)雨操場 的建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)規(guī)模， 結(jié)合學(xué)院教學(xué)需求情況、建設(shè)用地條件及周圍環(huán)境狀況及綠化條件， 以保證學(xué)生正常體育活動的 開展 ，確定該項目的建設(shè)規(guī)模。目前，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)對專業(yè)技能人才的需求日益增加，很多企業(yè)出現(xiàn)了專業(yè)技能人才?脫節(jié)斷檔?現(xiàn)象，以致阻礙了企業(yè)的進一步發(fā)展，并在一定程度上影響了 經(jīng)濟的提升，如何盡快擴大招生規(guī)模和提高 教學(xué) 質(zhì)量，保障經(jīng)濟社會持續(xù)健康穩(wěn)定的發(fā)展，已成為我國職業(yè)教育面臨的一個非常迫切問題。此外，風(fēng)雨操場 還 將成為重要的室內(nèi)觀演、文娛、會議場所，為學(xué)校開學(xué)典禮、文娛表演、影劇觀看提供足夠的場地。畢業(yè)生首次就業(yè)率 就達 %，用人單位綜合評價稱職率為%。 學(xué)院 組建了 高水 平的 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)和 “ 雙師 ” 素 質(zhì) 專業(yè)教學(xué)團隊，師資力量雄厚 。 該項目規(guī)劃用地面積 畝，總 建筑面積 4956平方米 。 當前我國的職業(yè)技術(shù)教育無論規(guī)模、規(guī)格和 教學(xué) 質(zhì)量都不能適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，在整個教育事業(yè)中仍然是薄弱的環(huán)節(jié)。 該 項目 建成 后，將成為 某 職業(yè)學(xué)院的室內(nèi)運動場，將能 保證日常體育運動和小型比賽的及時進行 ， 風(fēng)雨操 場內(nèi)設(shè)計有主席臺、排球場、籃球場、羽毛球場、乒乓球場、準備室、更衣室、值班室、倉庫、衛(wèi)生間等 。 近三年學(xué)生先后獲得全國大學(xué)生英語大賽（ B級）一等獎 2項，全國 ERP 沙盤模擬對抗賽總決賽一等獎，山東省數(shù)控技能、計算機操作技能、數(shù)學(xué)建模各 1項，山東省電子設(shè)計大賽二等獎 2項，半工半讀學(xué)生提出的多項技改方案被企業(yè)采用，其中 “ 一種商標熨燙新方法 ” 提高工作效率 6倍，降低成本 100余萬元，擬由企業(yè)申報國家專利。 學(xué)院現(xiàn)有教職工 971人，專任教師 692人 ，其中 享有國務(wù)院特殊津貼的專家 7人，國家有突出貢獻的中青年Sel ect ion. 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