【正文】 興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。一、立足崗位，求真務(wù)實(shí)不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好！新讀《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》讀書心得體會(huì)非語言行為是指通過一些身體動(dòng)作、表情等形式表達(dá)思想的一種行為。書中寫到：“只要教師有一雙尋找的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)那些躲在角落里的“天才”。在日常的教學(xué)中教師還要有意識(shí)的運(yùn)用體態(tài)語、智慧的運(yùn)用體態(tài)語、恰如其分的使用體態(tài)語。作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。幼兒園班主任是幼兒的組織者，也是幼兒的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者?？梢哉f，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會(huì)無濟(jì)于事。我的感悟：幼兒園教師要正確的把握幼兒興趣與外部獎(jiǎng)賞需要程度的關(guān)系，正確發(fā)揮外部獎(jiǎng)賞的作用。此外，教師還要學(xué)會(huì)尊重幼兒，理解幼兒。一、非語言行為的無效運(yùn)用非語言行為在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)