【正文】 成為學生的親密朋友，教室也轉轉成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。“授之以魚，僅供一飯之需。本學年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并透過參與研討和群眾備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。三、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。二、教育教學方面：在教學工作中，我注意做到以下幾點：深入細致的備好每一節(jié)課。堅持準時參加學校組織的政治學習，認真做好筆記。扎實自己的基本功。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。教師的授課既源于教材，又不唯教材。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。今后努力的方向：①在提高自身教學水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉變、走好入行的第一步，積極參加學校精心組織的師德教育作為重要內容的XX年新教師崗前培訓活動。熱愛自己的事業(yè)，團結同事，虛心求教，遵守