【正文】 管理上，我的工作重點放在激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，培養(yǎng)班級凝聚力上。有一些家長覺得與以往二年級相比，孩子的分?jǐn)?shù)似乎有所下降，其實這也是一個正常的過程。我看同學(xué)們的試卷分析，許多同學(xué)會在考試后寫“我這次錯誤的主要原因是太粗心了”。對于課文的背誦，由于孩子多，老師逐個檢查是不可能的，所以以后請家長在百忙中督促檢查。有的時候布置一些家長簽字，主要是考慮到一些同學(xué)自覺性不是很強，有了家長的督促，能夠完成得較好。我班大部分同學(xué)都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的明確、積極主動。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。在本學(xué)期的班級管理中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。在班內(nèi)，實行值周班長輪流制，盡量讓每個學(xué)生都有為大家服務(wù)的體驗，盡量讓每一位學(xué)生體會到自己是班級主人的樂趣。三年級語文是小學(xué)階段的一個低分期。我說，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認(rèn)真了才會粗心。5.，沒事時讓孩子書聲朗朗的在家讀課文，既培養(yǎng)了語感，也積累了好詞佳句。如預(yù)習(xí)課文，查找一些資料。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。自理能力的培養(yǎng)，在生活中對自己的事情有計劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。并且，在班內(nèi)實行責(zé)任承包