【正文】 號，我們認(rèn)為“課堂世界”應(yīng)該是一個動態(tài)的，活生生的，教師和學(xué)生共同交流促進(jìn)，共同成長發(fā)展的場所。
　　二、具體目標(biāo)：
　　以全面提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，探索教師專業(yè)發(fā)展途徑，為教師搭建成長平臺。
　　三、基本思路
　　注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進(jìn)。2020小學(xué)教師課改工作計劃范文　　新課改，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。
　　教學(xué)管理全面優(yōu)化。
　　實(shí)行“請進(jìn)來，走出去”的方法，邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作，并且讓我校教師走出去，到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力，為我校的教學(xué)工作服務(wù)?？朔耙越檀鷮W(xué)，依教材表演”的傾向。
　?、鎴猿帧靶１狙芯俊?，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
　　伴隨著新課改的深入，我們直面的問題是——如何提高教師的專業(yè)化水平?如何激發(fā)全體教師參與課改的積極性?如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展?我們認(rèn)為教師的成長必須立足于教學(xué)實(shí)踐，我們積極以 “校本研究”為突破口，著眼于“以校本為本”的教研活動三大要素：①教師要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思。學(xué)校將明確建立領(lǐng)導(dǎo)干部兼課、聽課、評課制度，倡導(dǎo)校長和老師在課程改革中同成長，學(xué)校將以保證校本研究順利進(jìn)行的角度建立五個校本研究制度。倡導(dǎo)人人立項——人人學(xué)習(xí)——人人崗練——專業(yè)考評——專業(yè)研訓(xùn)、引導(dǎo)——形成成果的運(yùn)行模式，由校教科室具體管理。
　　教學(xué)與科研相結(jié)合是提高教師素質(zhì)的有效途徑。示范課、研討課、評優(yōu)課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動。激勵制度力求做到多能多酬，技能享酬，真正實(shí)現(xiàn)教師的“要我做”為“我要做”。
　?、葟?qiáng)化教師自我反思的渠道。
　?、?、不斷嘗試搭建師生溝通的平臺，暢通師生交流的渠道，通過書面?zhèn)鬟f，日記對話，聊天談心和共同活動等多種形式增進(jìn)師生的積極互動，融洽師生關(guān)系，建立起課堂拓展的“場外交流”機(jī)制。
　　㈠“讓課堂動起來”，創(chuàng)新育人方式
　　新課改最倡導(dǎo)的兩大轉(zhuǎn)變?yōu)椤獙?shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
　　注重方法，科學(xué)研究。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革。
　　立足實(shí)際，自主創(chuàng)新。在研究狀態(tài)下工作。
　　⑶、建立“收集典型課案、觀摩課堂實(shí)錄、名師現(xiàn)身說教、設(shè)計課堂說評”的隨機(jī)而變的課堂“應(yīng)變”機(jī)制。采取走出去，請進(jìn)來的方式，讓教師帶著困惑去學(xué)，帶著啟迪和反思開展工作，不斷改進(jìn)工作，每個人要向?qū)W校作學(xué)習(xí)成果展示匯報(心得體會與課堂展示)
　　⑶開展“教師論壇