【正文】 認識是否到位，方法是否恰當，是否把教書與育人有機統(tǒng)一起來。
　　二、工作目標
　　1. 堅持育人為本，推進德育創(chuàng)新。課堂小結(jié)表揚好人好事，激勵學生奮發(fā)向上的拼搏精神。例如：教學《全家福》一課時，通過搜集日常生活中父母長輩養(yǎng)育自己的典型事例，體會家庭成員間的親情，使學生知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩。品德與社會學科加強了德育與生活的聯(lián)系，教學時教師應重視德育的實效性，把學生置于特定的生活情境中，讓問題在情境中提出，呈現(xiàn)了生活化的學習環(huán)境?？梢?，品德與社會課承擔著德育任務，是學校實施德育教育的主渠道。
　　(二)結(jié)合教學內(nèi)容進行思想品德教育
　　品德與生活教學具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
　　(一)結(jié)合課堂常規(guī)進行思想品德教育
　　課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向?qū)W生進行思想品德教育的基本途徑，教師要根據(jù)不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀律等結(jié)合起來，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。
　　小學品社課德育滲透工作計劃二
　　品德與社會學科是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。
　　五、加強德育與生活的聯(lián)系，重視德育的實效性
　　德育的針對性和實效性不強，主要表現(xiàn)在學生的品德形成脫離學生生活實際，將品德從學生的生活中剝離出來作為一門知識去傳授。
　　三、尋求學