【正文】 紅 ,油菜花很黃 . 生 :我覺得它們都特別美 . (學(xué)生先自由讀 ,在爭論中體會出美 ,然后找三名讀 .) (學(xué)生讀 . (師生共同爭論 ) 生 :春雨是粉色的 ,春雨落到映山紅上 ,映山紅粉了 . 生 :不對 ,不對 !春雨是綠色的 ,你們瞧 ,春雨落到大樹上 ,樹葉綠了 . 生 :不對 ,不對 !春雨是沒有顏色的的 ,春雨落在小河里 ,不見了 . 生觀察 生 :春雨真是太好了 . 生 :謝謝你春雨 ! 生 :春雨 ,我愛你 ! 生 :春雨 ,我喜歡你 . 師 :聽了大家的話 ,春雨下得更歡了 .請大家齊讀課文最后一段 . (同學(xué)齊讀 .讀得沒精神 .) 學(xué)生讀會認(rèn)的生字 . 學(xué)生認(rèn)讀 . 學(xué)生自己觀察 . 生 :左右結(jié)構(gòu)的字有 :輕 ,到 ,對 ,紅 ,聽 . 生 :輕 ,對 ,紅 ,聽是左窄右寬 ,到是左寬右窄 . (再用同樣的方法書寫 到 字 .) 生 :黃 字 . 生 :黃是上下結(jié)構(gòu)的字 . 生 :上中下結(jié)構(gòu) .字中間加個由字組成 ,寫這樣的字 ,我們要把個部分寫扁 ,寫緊湊就美觀了 .我們一起來寫這個字 . 學(xué)生書空 . 學(xué)生書寫 , (學(xué)生讀文時 ,教師巡視 .) (學(xué)生讀得不熟 )師 :看來同學(xué)們課文讀得不充分 ,那咱們都再讀讀小鳥們爭論的話 . 如果有的學(xué)生說 :不對 ,不對 !春雨是粉色的 ,春雨落到荷花上 ,荷花粉了 .師說明 :荷花可是夏天開放的 ,是夏雨的功勞呀 ! 札記 第三單元 主題 人與環(huán)境 教材分析 : 本單元由課文《美的回答》 ,《尖尖的草帽》 ,《爸爸 ,你知道嗎》 ,《 達(dá)爾文和小松鼠 》 ,《綜合練習(xí)三》組成 .本單元的主題是人與環(huán)境 ,在孩子們的世界里 ,花草是有情的 ,動物是有意的 .所以 ,他們可以聽懂花兒的話語 ,他們喜歡和小動物一起唱歌 . 世間萬物都是大自然的孩子 ,人與自然和諧相處 ,人與自然相生相伴 ,是 人與環(huán)境 永恒的主題 . 〈美的回答〉是一首短小精悍 ,瑯瑯上口的小詩 .前五句講我們保護(hù)大自然的行動 ,后四句與之相照應(yīng) ,講大自然給了我們美的回答 .大自然的美要靠人類來保護(hù) .我們植樹 ,我們種花 ,我們愛護(hù)燕子 ,我們保護(hù)青蛙 ,只有對大自然充滿愛心 ,才能換來大自然美的回答 .〈尖尖的草帽〉是一篇溫暖人心的佳作 .字里行間都能讓人感到愛的情懷 .讀完這篇小文 ,整個身心都浸潤在甜甜的 ,暖暖的感覺里 ,喧囂 ,名利等被漸漸融化 ,消解 ,只留下美好的感情在心靈的深處 .〈爸爸 ,你知道嗎〉這是一篇呼吁人們保護(hù)小動物的短文 ,保護(hù)動物本是人人皆知的問題 ,然而現(xiàn)在卻需要孩子來質(zhì)疑 ,來歸勸 ,來循循善誘 .被貪婪追逐著的大人們啊 ,放下你手上 ,心中的獵槍吧 !如果還有一息的善良尚存 ,就聽聽孩子們的心聲 ,和他們一起去熱愛可愛的動物吧 !〈 達(dá)爾 文和小松鼠 〉篇幅不長 ,但故事生動 ,反映了達(dá)爾文喜歡小動物 ,與小動物和諧相處的情感 ,以及從小就喜歡探索自然奧秘的情感 .達(dá)爾文是英國著名的科學(xué)家 ,他從小就喜歡小動物 ,喜歡觀察大自然 . 一年級的教學(xué)重點是識字教學(xué) .那么在閱讀教學(xué)中 ,怎樣強化識字教學(xué)呢 我們認(rèn)為從識字入手 ,以閱讀為主線 ,強化識字教學(xué) .尤其是閱讀 識字不能割裂開來 ,而應(yīng)把教學(xué)貫穿在整個閱讀教學(xué)之中 .要注重學(xué)生的認(rèn)知水平 ,以學(xué)定教 ,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 .學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人 ,我們教師如何教學(xué)要從了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平入手 ,學(xué)生已經(jīng)知道的就不教 ,學(xué)生可以自己學(xué) 會的讓他自己去學(xué) ,學(xué)生遇到困難時 ,教師要去幫助他們 .將學(xué)生的語文學(xué)習(xí)放到學(xué)生生活的大背景中 ,拓寬教育資源 . 本單元的課文雖是寫景的 ,但與孩子的生活息息相關(guān) ,教師應(yīng)把生活作為一種資源納入備課和教學(xué)中 . 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) : 知識與技能 學(xué)會本單元生字生詞 ,能正確認(rèn)讀 ,正確書寫 .書寫工整漂亮 .能正確 ,流利地朗讀課文 ,背誦要求背誦的課文 .理解課文內(nèi)容 ,能根據(jù)課文內(nèi)容回答問題 ,也能對課文內(nèi)容有自己不同的見解 .通過背誦積累語言材料 . 過程與方法 利用 隨文識字 看拼音識字 請教他人識字 聽讀識字 等方法引導(dǎo)學(xué)生識字 ,鼓勵個性化識字 ,引導(dǎo)學(xué)生共同歸納一些符合漢字規(guī)律的新的識字方法 .通過 讀讀演演 ,讀讀畫畫 ,在情境中閱讀 等形式深入理解課文內(nèi)容 ,拓展延伸主題 .通過同桌或小組互讀 ,評價 ,班內(nèi)演講 ,評價 ,分角色朗讀方式讓學(xué)生想讀 ,會讀 ,對課文感興趣 . 情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)課文 ,讓學(xué)生感受到自然的美麗 ,人與自然的和諧 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然事物的同時 ,也使他們受到美的熏陶和感染 ,在不知不覺中把自己的心融入到大自然中 . 單元學(xué)習(xí)重點難點 : 1,用學(xué)過的多種識字方法識記生字 ,寫字時要求做到規(guī)范 ,正確 ,工整 . 2,能正確 ,流利 ,有感情 地朗讀課文 ,感悟文章內(nèi)容 ,對課文內(nèi)容展開想象 ,獲得初步的情感體驗 ,感受語言的優(yōu)美 . 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣 . 9,美的回答 教學(xué)目標(biāo) 知識技能 :1,正確流利的朗讀課文 ,背誦課文 . 2,正確認(rèn)讀本課十七個生字 ,會寫六個生字 過程與方法 :以讀為主 ,讀議畫結(jié)合 ,聯(lián)系學(xué)生活實際理解課文 . 情感 ,態(tài)度 ,價值觀 。老黃牛用 尾巴趕蠅子 。通過讀一讀 ,畫一畫 ,多種形式朗讀理解課文 . 情感 ,態(tài)度 ,價值觀 : 通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 ,體會花籬笆帶給人的親切感 ,使學(xué)生受到健康 ,美好情操的陶冶 . 教學(xué)重點 :識記生字 ,理解課文 教學(xué)難點 :讓學(xué)生體會花籬笆帶給人的親切感 ,使學(xué)生受到健康 ,美好情操的陶冶 . 課前準(zhǔn)備 :卡片 ,課件 教師活動 學(xué)生活動 備擇 方案 一 ,引入新課 師 :(聯(lián)系生活實際 )你們知道什么是圍墻嗎 你見到的圍墻是什么樣子的 師 :大家見到的圍墻好多都是高高的大墻 ,從里面看不到外面 ,今天我們來學(xué)習(xí)《花籬笆》欣賞一下這特別的圍墻 .(板書課題 )初讀感知階段 二 ,初讀課文 ,識記生字 1,小朋友們借助拼音自己試著讀課文 . 2,同桌之間互相檢查認(rèn)生字情況 . 3,檢查生字 .(用摘蘋果比賽的形式 ) 精讀感悟階段 三 ,再讀課文 ,理解內(nèi)容 同學(xué)們 ,今天學(xué)得真棒 ,現(xiàn)在讀課文 ,你一定會讀得很通順 !快來試一試吧 . 1,師提出問題 :同學(xué)們通過讀課文 ,我們認(rèn)識了花籬笆 ,那你們知道花籬笆的家在哪里嗎 你是怎么知道的 2,師提出問題 :你喜歡花籬笆嗎 把你喜歡的地方讀給大家聽并說一說為什么 (1)講第二段時 ,教師自繪兩幅圖 ,結(jié)合圖指導(dǎo)朗讀 ,使學(xué)生體會出花籬笆帶給我們的親近感 . (2)講第四段時 ,可以讓學(xué)生通過自己理解畫一畫 ,然后讓學(xué)生說一說畫上的內(nèi)容 ,評一評是否畫出 花籬笆那種濃濃的鄉(xiāng)情 . 2,美麗的花籬笆我們大家都很喜歡它 ,讓我們帶一種喜歡的心情再美美地讀一遍課文 . 四 ,指導(dǎo)生字書寫 1,用生字卡片鞏固學(xué)生認(rèn)字 . 2,讓學(xué)生說一說自己想怎樣記住要求會寫的這些字 .(隨機(jī)點撥 ) 課后向生活延伸 :如果你是花籬笆 ,你想對我們說點啥 試著說說 .寫在小本本上吧 . 讀《童年書架》 . (學(xué)生自由說一說 ) (齊讀課題 ) (記住要讀準(zhǔn)字音 ,遇到不認(rèn)識的生字時 ,用筆圈出來 ,多讀幾遍 ) 學(xué)生回答 學(xué)生自讀 小組互讀 3,讓學(xué)生練習(xí)組詞 . 4,練習(xí)書寫 . (引導(dǎo)學(xué)生說出花籬笆是鄉(xiāng)村獨好的風(fēng)景 ) 如果學(xué)生理解不透 ,教學(xué)時 ,讓學(xué)生充分讀 ,可分行讀 ,分男女讀 ,指名讀 ,以讀代講 ,使學(xué)生體會出花籬笆帶給人的是濃濃的親情與溫馨 . 教學(xué)札記 16,燈塔爺爺?shù)呐笥? 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 : 1,正確認(rèn)讀本課 10 個生字 ,會寫 7個生字 ,把字寫規(guī)范 . 2,正確 ,流利地朗讀課文 . 過程與方法 學(xué)生運用已有的識字方法 ,如 :在具體的語言環(huán)境中識字 。第一單元備課 1 祖國多么廣大 2 小帆船 3 我愛大山我愛家 4 海灘上 第二單元 親 近 大 自 然 曉 2. 草 蟄 雨 的 色 彩 第三單元主題 人與環(huán)境 9,美的回答 10 尖尖的草帽 11 爸爸 ,你知道嗎 12,《達(dá)爾文和小松鼠》 第四單元備課 13 信 14,荷葉傘 15,花籬笆 16,燈塔爺爺?shù)呐笥? 第五單元備課 17 神奇的耳朵 18 遙遠(yuǎn)的恐龍世界 19 小壁虎借尾巴 第六單元教材分析 21,星星和哨兵 教材分析 22,動手試一試 教材分析 23,孩子們的花 教材分析 20,夜色 21,星星和哨兵 22,動手試一試 23,孩子們的花 25,撈月亮 2639。通過配樂讀 ,配樂表演等方式加深對課文的體驗 ,通過感情朗讀 ,抓重點詞句來理解課文內(nèi)容 。燕子用尾巴掌握方向 ,你還知道其他動物尾巴的用途嗎 回去后收集資料 ,下一節(jié)課交流 . 學(xué)生回答 . 自認(rèn) 小組互認(rèn) 全班交流 小組交流學(xué)習(xí)成果 . 學(xué)生表演 小壁虎的尾巴有再生的特點 。懂得要熱愛大自然 ,要用自己的行動去保護(hù)大自然的美 . 教師活動 學(xué)生活動 備擇方案 一 , 談話引題 ,激發(fā)興趣 . (二 )齊讀課題 . 師 :這美的回答靠什么的得來的 請大家快來讀讀課文 . 二 ,初讀課文 ,自學(xué)生字 ,了解 課文大意 . (二 )用采蘑菇的形式檢查字音 . (三 )合作交流 ,巧記生字 . 學(xué)生記憶生字的方法多種多樣 , (四 )讀自己喜歡的段落 ,想一想讀懂了嗎 三 ,理解課文 ,指導(dǎo)朗讀 . 四 ,有感情朗讀 ,背誦課文 .深化主題 五 ,合作 ,探究學(xué)習(xí)生字詞 . 教師指導(dǎo) 六 ,聯(lián)系生活實際 ,擴(kuò)展想象 . 我們還能為大自然做哪些事 大自然又會給我們那些美的回答 (一 )學(xué)生借助拼音自讀課文 ,讀后畫出生字詞 ,在多讀幾遍 ,也可同桌互讀 . 小組交流 ,班上交流 . 學(xué)生試著有感情地朗讀 . 有感情地朗讀 ,背誦 . 練寫 以小組形式結(jié)合實踐討論 如果有 的學(xué)生還記的不牢固 ,師要充分發(fā)揮學(xué)生的才能 ,尊重學(xué)生記生字的方法 ,鼓勵學(xué)生巧記字 .發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律 . 札記 10 尖尖的草帽 教學(xué)目標(biāo) 知識技能 :1,正確流利的朗讀課文 ,背誦課文 . 2,正確認(rèn)讀本課十六個生字 ,會寫六個生字 過程與方法 :學(xué)生自主閱讀 ,自主感悟 ,實現(xiàn) 人心 與 文心 的融通 ,在享受閱讀的同時 ,情感被喚醒 ,激活 ,心靈得到觸動 ,情感得以升華 . 情感 ,態(tài)度 ,價值觀 :體會小主人公在尖尖的草帽下微笑著等待著蜻蜓飛落的心情 ,激發(fā)學(xué)生親近自然關(guān)愛萬物生靈的感情 . 教學(xué)過程 教師活動 學(xué) 生活動 備擇方案 一 ,創(chuàng)設(shè)情境 ,激情導(dǎo)入 二 ,聽讀感知 三 ,初讀感悟 ,讀中識字 四 ,細(xì)讀體悟 在學(xué)生初步感知 ,感情課文后 ,教師提出這樣一個問題 :這個小朋友是怎么發(fā)現(xiàn)小蜻蜓的 在哪兒發(fā)現(xiàn)的 引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點詞句 1, 這個小朋友有這么多美好的想法 ,你從中有什么感受 2, 你有沒有類似于像文中的小朋友這樣的想法或經(jīng)歷 你是怎樣和小動物親近的 六 ,識字教學(xué) 七 ,作業(yè) : 1, 講一個你和動物的趣事 .(引向生活 ,把語文打開 .) 2, 展閱讀 :童年書架里的相關(guān)文章 .(從主題上繼續(xù)升華 ,通過擴(kuò)展文進(jìn)一步鞏固生 字 ). 學(xué)生借助拼音自讀課文 ,讀后畫出生字詞 ,在多讀幾遍 ,也可同桌互讀 . 學(xué)生獨自讀文 小組交流 班上交流 如果有的學(xué)生不理解 ,教師再結(jié)合學(xué)生親身的情感體驗去談 . 札記 11 爸爸 ,你知道嗎 教學(xué)目標(biāo) 知識技能 :1, 正確 ,流利的朗讀課文 ,背誦課文 . 2,正確認(rèn)讀本課十八個生字 ,會寫六個生字 過程與方法 。班內(nèi)演讀 ,評價 ,分角色朗讀等方式讓學(xué)生想讀 ,會讀 ,對讀課文感興趣 . 情感態(tài)度與價值觀 理解句子的意思 ,知道我們偉大的祖國地域遼闊 ,景色美麗多姿 ,激發(fā)學(xué)生熱愛作國的思想感情 . 教師活動 教學(xué)過程 : 一 ,激情引入 : 二 ,初讀課文 1,指導(dǎo)學(xué)生初讀課文 2,識記字形 . 3,教師領(lǐng)讀課文 . 三 ,理解課文 ,朗讀課文 . 1,說一說讀完課文后 ,有哪些不懂的問題 2,根據(jù)學(xué)生提出的問題講解課文 . 重點放在幾個地名在地圖中的位置上 .出示中國地圖幫助理解 . 南方 :海南島 北方 :大興安嶺 氣候不同景色不同 西面 :帕米爾高原 東面 :烏蘇里江 太陽升起的時間不同 長江 黃河 3,再讀課文 有感情朗讀 四 ,學(xué)了這一課后你有什么感受 五 ,鞏固認(rèn)字 1,教師將二