【正文】 及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。
　　我充分利用班會的時間，創(chuàng)設切合實際而有趣的活動情境，每周開展不同的主題班會，如“我長大了”、“故事林”、“猜謎大賽”等，同時利用孩子在學習、紀律、勞動三方面的競爭來調(diào)動他們的爭“笑臉“的積極性。”縱然歲月消逝了我的青春，我依然無悔!我快樂，我是一個班主任。
　　我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處，在課上只有是對學生有好處的，我都會尊重，在課下，與學生共同解決難題，只要不生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。
　　三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。孩子們很聽話，把我的話語記在心間，所以這半年里，孩子們從未發(fā)生過一起安全事故。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時、早上出操時的晨間訓話等機會讓全班同學知道該怎么做。但這并不能就這樣放松警惕了，無論何時、無論何地，安全還是要始終擺在第一位的!
　　另外，這半年里由于甲型H1N1流感的肆虐，學校對學生在這方面的教育也非常重視，每天對教室進行消毒，做好晨午檢，學生身體都很健康，就是體質(zhì)不是很好，隔三岔五的就有學生請病假，像謝文俊、謝文靜、謝浩遠這三位孩子，每次流感都會把他們傳染傷感。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是班主任的左右手。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。”每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。為了讓學生有個好的學習環(huán)境，開學初就把我們班級裝飾一新。
。
　　二、開展形式多樣的活動，調(diào)動學生積極性，樹立集體意識?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：
　　(1)在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。讓孩子們健健康康、開開心心地度過每一天。不過活雖苦，但有回報?；貞浧痖_學第一個月時，孩子們的行為習