【正文】 名班主任的不簡單。
　　三、及時表揚鼓勵孩子
　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。
　　總之，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切以孩子為出發(fā)點，在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
　　各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。
　　為學生搭建一個展示自己才能的平臺一個學生就是一個世界。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設(shè)計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。
　　良好班風不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓練，不可一日松懈。如學生在學校、班集體中有出色的表現(xiàn)，取得了優(yōu)異的成績，我在班里一定會大張旗鼓地表揚，表揚他個人積極努力的精神，表揚他為學校、為班集體爭光的精神，倡導同學們向他學習。
　　當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā)展不均衡等。人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)是平等。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。
　　我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍?！逼淙?，注意了良好習慣形成后的鞏固。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。
　　雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養(yǎng)學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。
　　一學年很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已基本了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學生還是比較聽話的。
　　給班干部提建議，給班主任提意見。
　　(二)每周做以下工作
　　檢查學生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生，由學生自己檢查，并指出不足。教學中我充分發(fā)揮學生學習的主體作用。
　　三、 習慣養(yǎng)成，從簡單做起
　　萬丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實到點點滴滴中。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。
　　我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感?，F(xiàn)將幾點小結(jié)如下：
　　一、利用班會組織學生學習
　　《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行美育教育，讓學生不講臟話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文明講禮貌的好學生。因此，班主任要努力探索，建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。雖然剛開始的時候班主任要投入很大的精力和時間，但班級的好風氣、學生的好習慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的效果。要勝不驕，敗不餒。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級規(guī)范不僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學生在對它認識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“