【正文】 習(xí)生活變得更有目的性和豐富性.。才是傳說(shuō)中的機(jī)會(huì)，然后使盡各種江湖招數(shù)去”。倒也不是不行，只是困難會(huì)多出許多，而我也只有”?；蚴羌夹g(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。
　　環(huán)境劣勢(shì)(Threats)：
　　首先，中國(guó)是個(gè)人口大國(guó)，各年齡段的人都特別多，尤其是80后的，也就是我們這代上下開(kāi)始，導(dǎo)致大學(xué)學(xué)校擴(kuò)招大學(xué)生，大學(xué)生人數(shù)也就日日增多，這成為我們就業(yè)的一大障礙。
　　一、個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)分析
　　個(gè)人優(yōu)點(diǎn)(Strengths)：
　　性格上，做事認(rèn)真，待人真誠(chéng)，樂(lè)于助人，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，言行舉止得體，做人安分守己。能力上，有一定的分析能力，并有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚。其次，前兩年剛爆發(fā)的金融危機(jī)更是一個(gè)不可忽略的影響因素，它不僅讓各國(guó)的經(jīng)濟(jì)遭到巨大打擊，更是令大學(xué)生對(duì)就業(yè)無(wú)策可對(duì)。
　　swot大學(xué)生自我分析(二)
　　一、 我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
　　我的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)(Strength)
　　對(duì)于大學(xué)生而言，所謂”。敬仰之心，滔滔不絕”。把握”。
。戰(zhàn)略規(guī)劃”。
　　大學(xué)生也有些較通行的劣勢(shì)，需提醒自己注意。主要分為個(gè)人優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)。
　　三、未來(lái)5年職業(yè)生涯的目標(biāo)
　　探索階段：學(xué)生
　　在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā){大學(xué)生個(gè)人swot分析}.
　　展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。學(xué)習(xí)上，努力勤奮，不易受外界環(huán)境的影響，成績(jī)良好，上課專心致志，已經(jīng)通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)。其中，S代表strength(優(yōu)勢(shì))，W代表weakness(弱勢(shì))，O代表opportunity(機(jī)會(huì))，T代表threat(威脅)，其中，S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。我住在一個(gè)和諧的宿舍里，舍友們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)，有他們的幫助與支持。
　　發(fā)展階段：任職者、主管
　　個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。當(dāng)然，如果你一定要挑戰(zhàn)這些劣勢(shì)，堅(jiān)信”。不要以為校園內(nèi)往來(lái)奔告的諸如”。,在大學(xué)期間從未當(dāng)過(guò)班級(jí)和個(gè)社團(tuán)的班干活團(tuán)干,寒暑假幾乎不參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)新能力有待提高。尤其要關(guān)注新生的、或高增長(zhǎng)預(yù)期的職業(yè)領(lǐng)域，和自己專業(yè)或自身優(yōu)勢(shì)有關(guān)的邊緣性、復(fù)合型職業(yè)領(lǐng)域，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者薄弱，國(guó)家強(qiáng)烈傾向的人才政策等利好信息。出國(guó)”?？诓藕玫目梢詮氖滦枰c人打交道、需要說(shuō)服別人的工作。
　　發(fā)展階段：任職者、主管
　　個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。有時(shí)不夠