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正文內(nèi)容

20xx幼兒教師教學(xué)工作計劃(留存版)

2024-11-18 23:31上一頁面

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【正文】 是非,樂意接受成人的指令,完成力所能及的任務(wù)。
  對美術(shù)活動感興趣,運(yùn)用各種顏色做畫,及正確運(yùn)用個工具材料,如剪刀、漿糊等,養(yǎng)成良好的握筆姿勢和坐姿。
  (二)交往能力
  交往既是人的需要,也是現(xiàn)代社會對人的要求。有的則幫一半,留一半。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。保護(hù)家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境,樂意與人交往,學(xué)習(xí)謙讓和分享,具有初步的社會公德意識。
  在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問題,知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?br />  了解自己的興趣、愿望,體驗(yàn)和感激他人對自己的愛,愿意關(guān)愛弱小者,有愛心和同情心。
  (2)在學(xué)期中召開家長開放日,請家長參加幼兒的一日活動,了解幼兒在園的具體生活,和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
  通過家訪、電話訪問等方式,與家長多都同、多交流,即使反饋,作到家園同步教育。
  通過教師和個別幼兒交流的機(jī)會,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。
  喜歡用打擊樂器和身體動作來表達(dá)音樂的節(jié)奏,學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲,能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
  逐漸接受老師的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本規(guī)則,不提無理要求,不無故發(fā)脾氣。飯前便后會有秩序地敵手,能正確的使用毛巾。每次家訪我們問家長:“孩子日常都和誰一起玩?”,家長們幾乎給了我們一個一致的答案:一個人玩,或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這點(diǎn)在游戲活動中由為明顯,一般情況下,一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高,在他們的主動嘗試和帶領(lǐng)下,激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒,增強(qiáng)他們主動學(xué)習(xí)、參與的熱情。
  通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋,想辦法,關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助,這都是快樂的,只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng)。
  豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒傾聽能力,理解和表達(dá)的能力。
  培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力。
  培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感。
  B、肌體發(fā)展
  班中的男孩子占了三分之二,因此全體幼兒顯得十分活躍,在各自由活動的時間里孩子們跑啊、跳啊,充分的活動著身體,無形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態(tài),習(xí)慣了等他人來叫喚,習(xí)慣著大人讓著自己,什么事情都順著自己,對幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響。
  能自己穿衣、褲、鞋,學(xué)習(xí)整理床鋪,管理好自己的物品。
  關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師,接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動。
  喜歡觀看美術(shù)作品,能借助動作、表情、語言等,表達(dá)對意識作品的感受。
  引起家長對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度,與家長配合,實(shí)行家園一致的教育,共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
  在教育活動中教師施行設(shè)問的個別化:教師可針對不同的幼兒設(shè)置不同的問題這種個別化的設(shè)問方式能讓每個幼兒都有能力都有機(jī)會表達(dá)自己對問題的見解。
  (五)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
  愿意為他人和集體做事,初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習(xí)慣,有初步的自我服務(wù)能力。
  四、具體進(jìn)度安排表:
  第二周:長大一歲祝賀會(社會)
  第三周:夸媽媽(社會)
  第四周:微笑(社會) “開心帽”和”生氣包”(社會)
  第五周:我的開心法寶(社會)
  第六周:警察叔叔你真棒(社會)
  第七周:春天的田野(社會)
  第八周:我們的家鄉(xiāng)(社會)
  第九周:家鄉(xiāng)的橋(社會)
  第十周:家庭小記者(社會)
  第十一周:我居住的村莊(社會)
  第十二周:美麗的公園(綜合)
  第十三周:鳥類大罷工(社會)
  第十四周:我們居住的地方(社會)
  第十五周:家鄉(xiāng)的特產(chǎn)(社會)
  第十六周:過節(jié)嘍(社會)
  第十七周:有趣的符號(社會)
  第十八周:逛商場,找特產(chǎn)(社會)
  第十九周:你喜歡夏天嗎(綜合)
19 。
  了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡,熱愛自己的家鄉(xiāng)。幼兒生活在幼兒園里,不可避免地要與環(huán)境因素相互作用,也必將在與環(huán)境互動中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的。
  教師在引導(dǎo)時應(yīng)有個別化,教師給予每個幼兒的輔導(dǎo)、幫助應(yīng)是不同的,有的僅給予語言提示性幫助。
  利用多種途徑,如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒主動地解決問題。喜歡欣
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