【正文】 是非，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。
　　對美術(shù)活動感興趣，運(yùn)用各種顏色做畫，及正確運(yùn)用個工具材料，如剪刀、漿糊等，養(yǎng)成良好的握筆姿勢和坐姿。
　　(二)交往能力
　　交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會對人的要求。有的則幫一半，留一半。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。保護(hù)家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，樂意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。
　　在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問題，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?br />　　了解自己的興趣、愿望，體驗(yàn)和感激他人對自己的愛，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。
　　(2)在學(xué)期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動，了解幼兒在園的具體生活，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
　　通過家訪、電話訪問等方式，與家長多都同、多交流，即使反饋，作到家園同步教育。
　　通過教師和個別幼兒交流的機(jī)會，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。
　　喜歡用打擊樂器和身體動作來表達(dá)音樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲，能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
　　逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則，不提無理要求，不無故發(fā)脾氣。飯前便后會有秩序地敵手，能正確的使用毛巾。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩?”，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這點(diǎn)在游戲活動中由為明顯，一般情況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動嘗試和帶領(lǐng)下，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增強(qiáng)他們主動學(xué)習(xí)、參與的熱情。
　　通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂的，只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng)。
　　豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達(dá)的能力。
　　培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力。
　　培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感。
　　B、肌體發(fā)展
　　班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動著身體，無形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響。
　　能自己穿衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理好自己的物品。
　　關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。
　　喜歡觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等，表達(dá)對意識作品的感受。
　　引起家長對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度，與家長配合，實(shí)行家園一致的教育，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
　　在教育活動中教師施行設(shè)問的個別化：教師可針對不同的幼兒設(shè)置不同的問題這種個別化的設(shè)問方式能讓每個幼兒都有能力都有機(jī)會表達(dá)自己對問題的見解。
　　(五)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
　　愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習(xí)慣，有初步的自我服務(wù)能力。
　　四、具體進(jìn)度安排表：
　　第二周：長大一歲祝賀會(社會)
　　第三周：夸媽媽(社會)
　　第四周：微笑(社會) “開心帽”和”生氣包”(社會)
　　第五周：我的開心法寶(社會)
　　第六周：警察叔叔你真棒(社會)
　　第七周：春天的田野(社會)
　　第八周：我們的家鄉(xiāng)(社會)
　　第九周：家鄉(xiāng)的橋(社會)
　　第十周：家庭小記者(社會)
　　第十一周：我居住的村莊(社會)
　　第十二周：美麗的公園(綜合)
　　第十三周：鳥類大罷工(社會)
　　第十四周：我們居住的地方(社會)
　　第十五周：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)(社會)
　　第十六周：過節(jié)嘍(社會)
　　第十七周：有趣的符號(社會)
　　第十八周：逛商場，找特產(chǎn)(社會)
　　第十九周：你喜歡夏天嗎(綜合)
19 。
　　了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛自己的家鄉(xiāng)。幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的。
　　教師在引導(dǎo)時應(yīng)有個別化，教師給予每個幼兒的輔導(dǎo)、幫助應(yīng)是不同的，有的僅給予語言提示性幫助。
　　利用多種途徑，如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒主動地解決問題。喜歡欣