20xx幼兒教師教學(xué)工作計(jì)劃-wenkub
2024-11-18 23 本頁面
【正文】 才能掌握本領(lǐng)。
在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象。
三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：
指導(dǎo)幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。
學(xué)會20個(gè)簡單的字。
豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達(dá)的能力。
幼兒教學(xué)工作計(jì)劃篇一 面對新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。
培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價(jià)意識和能力。
二、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力。
重視德育培養(yǎng)。
培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感。
幼兒教學(xué)工作計(jì)劃篇二 一、班級情況分析
班級概況
我班30名幼兒，其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態(tài)。大部分幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫助下注意清潔衛(wèi)生，保持自身衣物和身體的干凈。每逢遇到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐后地發(fā)表自己的想法、意見、感受。
B、肌體發(fā)展
班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動著身體，無形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點(diǎn)卻場，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會盡力地去做、去唱，“演出”結(jié)束還會看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己驕傲的表情。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時(shí)孩子已找到一個(gè)比活動更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響。約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。在慶六一嘉源聯(lián)歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。
二、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)
(一)健康領(lǐng)域
學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情緒。
能自己穿衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理好自己的物品。
積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動作協(xié)調(diào)、自然。
學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語。
學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。
關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。
了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，喜歡參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
喜愛提問，能主動尋求問題的答案，初步地學(xué)習(xí)通過各種方式收集信息，獲得答案。
關(guān)心周圍的環(huán)境，愛護(hù)動植物，知道如何養(yǎng)護(hù)動植物，具有初步的環(huán)保意識。
喜歡觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等，表達(dá)對意識作品的感受。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，如詩歌《學(xué)好樣》等的。
引起家長對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度，與家長配合，實(shí)行家園一致的教育，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。從教育者的立場上看，家長希望孩子能與他人交往，并希望孩子有較強(qiáng)的交往能力，不愿看到孩子沒有伴兒，也不愿意孩子孤獨(dú)。在區(qū)域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒進(jìn)行交流和合作等。
為幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣。
在教育活動中教師施行設(shè)問的個(gè)別化：教師可針
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