【正文】 講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式的表現(xiàn)力感悟不深。難點：舞蹈人物動態(tài)的表現(xiàn)以及噴灑進對色彩和水分的控制。（噴、剪、刻、撕等、畫面像剪影，色彩是噴出來的。（七）通過欣賞，感受版畫魅力。（學(xué)生觀察圖片根據(jù)自己表現(xiàn)的舞蹈風(fēng)格添加服飾）（三）欣賞分析欣賞教材中的版畫《東方紅,太陽升》提出問題：（1）、作品中表現(xiàn)的是哪個個發(fā)族？（藏族）在干什么？（上音樂課）他們的動作和形象給你什么樣的感覺？（一邊跳一邊唱，動作簡單整齊，人物形象憨厚、樸實。在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過各種方式讓學(xué)生進行觀察、分析、實踐，完成藝術(shù)創(chuàng)作。其二，我親自演示：人物面部比例“三停五眼”。根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。（畫材選用灰色調(diào)紙鋼筆和白色粉筆。教學(xué)難點：認知理解作品內(nèi)涵，并將自己的感受通過文字表達出來。傾聽教師對綠色生活的介紹。四、展示評價展示各組的實踐成果。情感、太度和價值觀認識低碳環(huán)保站人們生活中的重要性，增強創(chuàng)造綠色生活的意思，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)熱愛生活的積極理念和情感。四、教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的感知過程，針對小學(xué)五年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過談話與交流，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識；通過適時的評價總結(jié)，把學(xué)生帶入到本課的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生自評，互評，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，學(xué)會欣賞、善于評價。思考并討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣？學(xué)生分組對怎樣節(jié)水、節(jié)電，怎樣循環(huán)利用等問題，有針對性的進行討論。（四）教法學(xué)法，通過欣賞作品，體驗畫家的創(chuàng)作意圖，通過小組討論，教師指導(dǎo)等方法，認識，了解肖像藝術(shù)，四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課，從欣賞繪畫局部入手，引導(dǎo)學(xué)生初步了解肖像藝術(shù)。《張卿子像》（作品題目、作者姓名；作品表現(xiàn)形式和創(chuàng)作年代；人物外貌神態(tài)和特征；對作品的理解和體會；）學(xué)生通過小組討論，根據(jù)自己的理解，匯報，欣賞結(jié)果，其他小組成員補充，（五）知識拓展學(xué)生課后，搜集一些名畫作品，根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的評述方法，欣賞作品，(五)、課后反思：這節(jié)課內(nèi)容比較多，不能面面俱到，可以以點帶面，關(guān)鍵是讓學(xué)生知道形和神指什么，在具體操作時如何做？欣賞肖像藝術(shù)作品的程序和方法就可以了，不需要自己大談特談。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)目標 ：知識與技能了解漏印紙版畫的特點，學(xué)習(xí)噴霧、拍拓等漏印技法。（2）作品采用的是什么創(chuàng)作形式？畫面運用了什么樣的構(gòu)圖方式？這種構(gòu)圖給你什么感覺？（木刻版畫的創(chuàng)作形式、環(huán)狀的構(gòu)圖方式、使畫面飽滿、主次分明，頗具動感。引導(dǎo)學(xué)生感悟美術(shù)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的態(tài)度和情感。欣賞學(xué)生作品，這些作品用什么方法表現(xiàn)出來的，有什么特點。本課的教學(xué)重難點：重點：利用鏤刻、撕剪等方法進