【正文】 ，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。這又是一個讓我們老師要思考的事情。
　　二年級語文教學工作總結(jié)
　　經(jīng)過一年來的辛勤勞動,.
　　一、鉆研教材，掌握新的教學理念，
　　二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。
　　組織學生討論。
　　繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。他們作業(yè)認真，積極回答問題，有著較好的學習習慣。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。開展各種語文游戲。我們要著重指導學生學會思考?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。
　　四、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣
　　多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績。
　　我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。
　　讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。積極運用多