血液循環(huán)說課稿(留存版)
【正文】 有關血液、血管和心臟的知識剛學完，從學習反饋中看出有少部分學生對心臟四個腔的作用不分，對動脈、動脈血和靜脈、靜脈血等概念混淆不清。3．學生自主學習發(fā)現(xiàn)并掌握知識內(nèi)在的聯(lián)系，總結出生物學的“統(tǒng)一”原理，并學會運用這種原理指導學習。（三）內(nèi)容總結
（1）七年級生物說課稿 主動脈 一一通過觀察血液循環(huán)模式圖，血液循環(huán)動感模型，媒體動畫演示，編排課本劇讓學生表演，把抽象的內(nèi)容形象化、具體化，逐步將學生從感性的認識引導到理性認識，培養(yǎng)和發(fā)展學生的抽象思維。七年級生物說課稿（二）學法1．觀察血液循環(huán)動感模型，圖片和媒體動畫的方法，提升觀察能力。 全身各處毛細血管網(wǎng) 一一
物質(zhì)運輸?shù)穆肪€
各位老師你們好
（2）七年級生物說課稿 一一 上下腔靜脈 一一右心房：左心室（動脈血）一一主動脈一一各級動脈一一全身各級毛細血管網(wǎng)（物質(zhì)交換，動脈血變靜脈血）一一各級靜脈一一上下腔靜脈一一右心房一一右心室一一肺動脈一一肺部毛細血管（氣體交換，靜脈
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