【正文】 每組的最后一名運(yùn)動員回到原點(diǎn)，速度最快的一組就算勝利。本次活動中，我設(shè)計了兩類游戲，一是競技類游戲，全班每位幼兒都參與，另一種是挑戰(zhàn)類游戲，幼兒自愿參與游戲。游戲規(guī)則：幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。4，小組一個接一個地沿著跑道走向終點(diǎn)，然后繞過終點(diǎn)走回起點(diǎn)。運(yùn)木游戲?；顒訙?zhǔn)備：紙筒24個、平衡木4條、粉筆1支、圓錐筒4個、積木50塊、箱子4個 活動過程：一、開始部分：開火車（跑100米）進(jìn)入場地，放下手中的紙筒，站在紙筒上做預(yù)備運(yùn)動（包括頭部運(yùn)動、肩部運(yùn)動、擴(kuò)胸運(yùn)動、腰部運(yùn)動、單腳立、跳躍運(yùn)動、游泳姿勢模擬）二、基本部分鯊魚游戲?？矗@是什么動物？（老師扮演動物）小貓小貓，喵喵喵。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班《幼兒平衡攀爬游戲》體育活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧?！杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計上進(jìn)行改變，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的39?；顒又信囵B(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀的態(tài)度。第二項挑戰(zhàn)比賽：障礙物踩高蹺。游戲準(zhǔn)備：攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā)、鼓勵，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實際，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。每一名運(yùn)動員踩著高蹺以最快、最穩(wěn)的速度往前走，到終點(diǎn)線后拿起高蹺往回跑（繞過終點(diǎn)的小椅子踩著高蹺往回走），輕輕地碰一下下一名運(yùn)動員的肩膀，然后排到隊伍的最后面。本次活動的設(shè)計體現(xiàn)體育游戲活動的特點(diǎn)，整個過程由易到難，由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)，利用游戲情境貫穿活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲快樂的同時，提高了他們身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，培養(yǎng)了他們的競爭意識。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過“攀巖”，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎品。3，讓幼兒先適應(yīng)綁住腿之后的行走（提醒幼兒注意安全），過一段時間（在這段時間內(nèi)，老師劃好起點(diǎn)線和跑道，放好五個終點(diǎn)標(biāo)志）??排成一縱列準(zhǔn)備。請小朋友過完平衡木后再過第三關(guān)，然后再回到隊伍中。大鯊魚要來吃小朋友啦，小朋友只有站在小船上（紙筒）才不會被鯊魚吃掉?？?！小朋友，大象來啦，大象怎么摔鼻子?。浚ㄕ埿∨笥褌円黄鹱觯┛?，老虎來啦，小朋友們快蹲下，別被老虎發(fā)現(xiàn)啦。游戲目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，體驗成功的喜悅。興趣，自主、合作、創(chuàng)新的模