【正文】 教師媽媽每兩周不少于一次與“留守學(xué)生”談心、交心，并記好交流記錄。34學(xué)生說說自己的心里話充分發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢，動(dòng)員全體少先隊(duì)為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體——“留自各中隊(duì)通過精心設(shè)計(jì)讓留守學(xué)生在體驗(yàn)快樂的集體生活的同時(shí)，逐步明白做逐漸成為懂事的孩子。讓他們同在一片藍(lán)天下，共沐陽光雨露，讓他們身心快樂、健康成長，促進(jìn)教育公平、社會(huì)和諧。抓好留守學(xué)生工作。在教育過程中，要做到不抓辮子，不扣帽子、不打棍子。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)留守兒童良好行為習(xí)慣的教育。在教育實(shí)踐中，要培養(yǎng)受留守兒童自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)的能力，善于肯定并堅(jiān)持自己正確的思想言行，勇于否定并改正自己錯(cuò)誤的思想言行；要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，提高思想品德的自覺性﹑積極性﹐使他們能把學(xué)校、老師的要求和家長的期望變?yōu)樽约号^斗的目標(biāo)。批評(píng)、懲罰不得當(dāng)，容易引起留守兒童的自衛(wèi)反應(yīng)，產(chǎn)生消極有害的后果。在學(xué)校里，我們要求黨員教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與留守學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，幫扶貧困家庭。制訂實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)具體措施，實(shí)施過程指導(dǎo)和操作。3）落實(shí)“留守兒童”教育管理考核措施。加大人文關(guān)懷。開展“牽手留守兒童”活動(dòng)，以班級(jí)為單位建立“留守兒童”互助小組，負(fù)責(zé)對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活幫助。學(xué)校要多組織開展豐富有益的活動(dòng)，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，如舉辦各種晚會(huì)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、演講大賽等。第四，開展感恩體驗(yàn)活動(dòng)，如“記住爸媽的好”、“我來當(dāng)一天老師”等，實(shí)現(xiàn)以人育人的目的；如“有話給我說、有難我?guī)湍恪钡冉涣骰顒?dòng)，實(shí)現(xiàn)以心喚心的育人目的。為了深入貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，進(jìn)一步提高全校師生的安全防范意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校師生人身安全、學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全保衛(wèi)工作，創(chuàng)設(shè)一個(gè)穩(wěn)定、安全、有序的校園環(huán)境，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，現(xiàn)就子項(xiàng)目（關(guān)愛留守兒童）項(xiàng)目制定如下方案。家庭貧困致使農(nóng)民外出打工，子女留家讀書。因此，表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)、懲罰是留守兒童教育的不可缺少的有效方法?！弊晕医逃侵噶羰貎和ㄟ^認(rèn)識(shí)自己，要求自己，調(diào)控自己和評(píng)價(jià)自己，自己教育自己。在實(shí)施留守兒童教育工作中，教育工作者一定要言行一致，身體力行，以身作則。沒有正確的方法，就達(dá)不到預(yù)期的教育目的，沒有正確的留守兒童教育方法，就不可能完成留守兒童教育的任務(wù)。開展好結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)。并要做到“五個(gè)一”，即一年互訪一次；每月通訊一次；每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)生活用品；幫助解決一項(xiàng)實(shí)際困難；資助或幫助結(jié)對(duì)留守少年兒童學(xué)習(xí)一樣新本領(lǐng)。優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、家訪日記評(píng)比。（五）排除心理障礙，傾注人文關(guān)懷。定期組織教師媽媽學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《心理健康教育》以及“留守學(xué)生”教育管理的相關(guān)理論知識(shí)。由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依賴性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利。人民眼睛店老板捐助8000元為全縣200多名孤棄兒和特困生免費(fèi)贈(zèng)送眼鏡，而且還為每生訂閱一份《關(guān)心下一代周報(bào)》。任何單位和個(gè)人不得截留或挪用助養(yǎng)資金，不得徇私舞弊，助養(yǎng)對(duì)象每年初公示一次，建立檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)格審批和發(fā)放領(lǐng)取手續(xù)。他們對(duì)四名未入學(xué)的適齡兒童，向鎮(zhèn)政府分管領(lǐng)導(dǎo)作了回報(bào)，采取多種方法幫助這四名孩子又重新入學(xué)。縣委常委、鎮(zhèn)黨委書記劉加利與城東居委會(huì)孤兒陸瑞瑞結(jié)對(duì)幫扶，連續(xù)2年多次登門看望，共帶去現(xiàn)金上千元，送去羽絨服、學(xué)習(xí)用具等；鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)也于節(jié)假日、開學(xué)初為孤兒們送去慰問金、慰問品及學(xué)習(xí)用具，讓他們感受到黨和政府的溫暖。三、多措并舉，將弱勢兒童幫扶落到實(shí)處出臺(tái)制度，建立健全弱勢兒童救助的長效機(jī)制。在今年六一前夕，縣婦聯(lián)聯(lián)系縣地稅局、縣移動(dòng)公司開展大手牽小手活動(dòng)，并開展了向留守兒童父母發(fā)出一封《致留守兒童父母的一封信》活動(dòng)，當(dāng)一封封飽含深情的信發(fā)出后，在外的父母親們紛紛為孩子們打來電話，讓留守孩子感受到父母親的關(guān)懷。并且明確了留守兒童父母的責(zé)任，在外出前由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村與其簽訂外出務(wù)工合同，明確其監(jiān)護(hù)責(zé)任和撫養(yǎng)責(zé)任，要求外出人員每年回家至少一次，每月寫一封家書，每周打一個(gè)親情電話。常言道：兒童的心靈是一塊可以隨意耕作的沃土，種下跳蚤，決不可收獲龍種；種下冷漠，決不可收獲美好；種下失望，決不可收獲希望。“一三二”工程實(shí)施情況將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要指標(biāo)，年終評(píng)出留守工作模范教師，也就是學(xué)校的先進(jìn)工作者，凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)建立長效機(jī)制，關(guān)愛留守兒童]“?六一?兒童節(jié)快要到了，祝全省少年兒童節(jié)日快樂。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教職工要不時(shí)與幫扶互相交流、溝通，掌握杯幫扶留守兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助；定期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。團(tuán)省委要高度關(guān)注留守兒童現(xiàn)象，多一些?知心姐姐、知心哥哥?，使他們時(shí)刻感受到社會(huì)大家庭的溫暖，快樂健康地生活和成長。對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體。要求臨時(shí)監(jiān)護(hù)人員必須保證留守兒童的基本生活和人身安全。各學(xué)校相繼開展了一封家書評(píng)選活動(dòng)，為留守兒童過生日有意義活動(dòng)。在黨委政府支持下，關(guān)工委協(xié)調(diào)有關(guān)部門，一是把孤棄兒童和家庭困難的殘疾兒童、留守兒童納入城鄉(xiāng)最低生活保障，解決他們的基本生活問題。第二，由鎮(zhèn)民政辦協(xié)調(diào)，政府出資，由有血緣關(guān)系的近親家庭代養(yǎng)，讓他們感受到家庭的溫暖。二、領(lǐng)導(dǎo)重視。三、措施得力。以上是我們關(guān)愛孤棄兒童幾點(diǎn)做法，今年我們將動(dòng)員更多的“五老”投入到獻(xiàn)愛心活動(dòng)中去，讓更多的缺乏親情的孩子都能健康成長，為社會(huì)更加和諧安寧作出一分貢獻(xiàn)。三、措施活動(dòng)內(nèi)容：倡導(dǎo)全校學(xué)生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。加強(qiáng)對(duì)代管人和監(jiān)管人的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在教師媽媽中倡導(dǎo)“溫馨”教育、“賞識(shí)”教育，讓“留守學(xué)生”感受 “家”一般溫馨的氛圍。對(duì)成效突出的教師媽媽進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。少年兒童“手拉手”結(jié)對(duì)互助活動(dòng)按照“就近就便、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動(dòng)原則，發(fā)動(dòng)同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守少年兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，通過共讀一本好書、齊爭一枚“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?、互通一封書信、同過一次隊(duì)日等活動(dòng)，密切小伙伴之間的感情，使“留守少年兒童”感受到溫暖與親情。我們要充分發(fā)揮老教師的優(yōu)勢，盡可能多建立一對(duì)一的幫教對(duì)子，在思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，有針對(duì)性地幫助“弱勢、特殊學(xué)生關(guān)心和幫助外來務(wù)工人員子女。一、以理服人，說服教育法說服教育，是思想教育的基本方法，更是實(shí)施留守兒童教育中，必須堅(jiān)持運(yùn)用的方法。教師要為人師表，嚴(yán)于律己，率先垂范，做出榜樣，產(chǎn)生感召力，讓留守兒童親眼看到，親身體驗(yàn)到，感覺到老師說得和做得一樣，他們就會(huì)敬佩你，聽從你，這樣教育效果就會(huì)事半功倍。留守兒童教育的根本目的是要使所有留守兒童都得到主動(dòng)發(fā)展，健康發(fā)展，全面發(fā)展，而如果沒有留守兒童的自我教育，這些目的肯定是不能真正達(dá)到的。在運(yùn)用表揚(yáng)批評(píng)法時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：（一）以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主，批評(píng)懲罰為輔。其學(xué)習(xí)狀況往往受家庭經(jīng)濟(jì)收入多少影響，對(duì)家庭困難的留守兒童應(yīng)尋求民政部門、慈善機(jī)構(gòu)、愛心人士建立留守基金，資助貧困留守兒童，改善其物質(zhì)生活和精神生活狀況，溫暖其心，杜絕輟學(xué)現(xiàn)象。（一）建立機(jī)構(gòu)組織關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。2）開展代理家長培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作關(guān)注留守兒童，通過采取一些有效措施使留守兒童“留心”在學(xué)校，對(duì)老師、同學(xué)信任，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生依賴感。宜賓縣XX鎮(zhèn)中心校。對(duì)“留守兒童”在每學(xué)期開學(xué)進(jìn)行調(diào)查摸底，填寫“留守兒童信息卡”，全面掌握其家庭、學(xué)習(xí)、生活及父母外出務(wù)工留守代管情況，建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。讓各位代理家長明確職責(zé)與義務(wù)、把握“教與愛”的尺度，積極配合學(xué)校做好留守兒童的教育、幫扶工作。組長：XXX 副組長：XXX 組員：各教研組長關(guān)愛實(shí)施小組。九、幫扶結(jié)對(duì)，托管教育法所謂“托管”，是指外出務(wù)工家長把孩子寄托在監(jiān)護(hù)人家里，由監(jiān)護(hù)人來照顧留守孩子的飲食起居。批評(píng)、懲罰是反向刺激，是阻止其錯(cuò)誤行為的發(fā)展，使其受到挫折引起震動(dòng)，展開思想斗爭，克服和改正錯(cuò)誤行為。教育工作者要幫助留守兒童樹立明確的是非觀念，善于區(qū)別真?zhèn)?、善惡和美丑，鼓?lì)他們追求真、善、美，反對(duì)假、惡、丑。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物。對(duì)出現(xiàn)問題的留守兒童，要堅(jiān)持教育，不能以力服人，以大話壓之。抓好家庭教育工作，內(nèi)容要貼近生活，貼近實(shí)際，同時(shí)與學(xué)生的養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、社區(qū)教育結(jié)合起來，并利用好家長學(xué)校教材組織退休教師為家長學(xué)校講課，教給家長科學(xué)教育子女的方法，指導(dǎo)家長與學(xué)校溝通合作，共同教育好下一代。關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園，對(duì)在校留守學(xué)生、單親家庭兒童、特困學(xué)生等特殊群體、弱勢群體學(xué)生給予關(guān)愛。二、活動(dòng)內(nèi)容：1容豐富、隊(duì)會(huì)活動(dòng)內(nèi)容，人的道理，兒童”感情，2童”中自強(qiáng)自立的典型。建立心理健康輔導(dǎo)站，開通心理熱線電話。二是對(duì)“留守學(xué)生”常年外出打工的父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。在班主任、輔導(dǎo)員中開展“每月一訪”活動(dòng)。前往魏源故鄉(xiāng)湖南邵陽隆回縣的支教劉焱老師得知隆回縣為國家級(jí)貧困縣，大多年輕人都外出打工掙錢，留守兒童占據(jù)學(xué)生的一大半的情況后，決心圓當(dāng)?shù)亓羰貎和耗合肱c父母相見的夢想。民政部門：（1）對(duì)未參加城鄉(xiāng)低保的344名未成年孤棄兒進(jìn)行具體摸底，分別不同情況將他們?nèi)考{入城鄉(xiāng)低保；（2）對(duì)享受城鄉(xiāng)低保的孤棄兒的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)比一般的享受對(duì)象高出10%；（3）積極向省民政廳和省慈善總會(huì)爭取資金