【正文】 化的魅力，我校在教育教學(xué)中確立“國學(xué)啟迪智慧，筆墨傳承文明”的教學(xué)思路與宗旨。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能?！睂W(xué)校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環(huán)境，文化的理念。學(xué)校少先隊還以印發(fā)誠信倡議書、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛展開“爭做毓小美德少年”系列活動，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠信美德。意氣須換得靈，乃有圓活之趣；所謂變轉(zhuǎn)虛實也。改善神經(jīng)系統(tǒng)。我們開展傳統(tǒng)文化的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在我校版畫的基礎(chǔ)上，我們研發(fā)了藏書票第二課程，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中多途徑欣賞，多角度評述，多元化解讀，多樣化實踐，個性化創(chuàng)造，進(jìn)行原創(chuàng)性保護(hù)，借鑒性創(chuàng)作，豐富了美術(shù)學(xué)科課程資源。一是學(xué)校結(jié)合16年級學(xué)生年齡特點分別開發(fā)了《書香雅韻》國學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程課讀本；二是國學(xué)經(jīng)典與少先隊課的有效融合課。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”。以后將進(jìn)一步挖掘中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與日常行為相結(jié)合，積極推行素質(zhì)教育?；顒拥拈_展，師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成。利用各種例會向全體教師和學(xué)生宣傳學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確誦讀經(jīng)典的益處。經(jīng)過一段時間的沉淀后，我們開設(shè)了“唯美天書，字源新繪”美術(shù)特色課程，先后組織幾十名學(xué)生進(jìn)行手繪創(chuàng)作，共完成作品300多幅，初步實現(xiàn)了語文生字教學(xué)與美術(shù)手繪的學(xué)科整合。⑷不要講語法知識。進(jìn)退須有轉(zhuǎn)換。通過這次的學(xué)習(xí)，同學(xué)們較系統(tǒng)的了解了太極拳。四、推行孝、信、雅、行的教育活動少先隊、德育處利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點，在學(xué)生中展開傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特點，讓學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、宏揚傳統(tǒng)，增進(jìn)其愛祖國、愛故鄉(xiāng)、愛他人的情感。我們將中華傳統(tǒng)文化教育貫穿于學(xué)校教育的全過程，教學(xué)全過程，通過學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動得以全面展開。同學(xué)們暢游在書的海洋，汲取著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華！三、扎實開展“中華傳統(tǒng)文化”學(xué)習(xí)活動中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。學(xué)校在推進(jìn)書畫傳承之余還建立了“翰墨飄香”書畫社團(tuán)，經(jīng)常將老師、學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品展出，如此一來不僅豐富了師生文化生活，擴(kuò)大中國書畫傳統(tǒng)文化在學(xué)校的影響，更激發(fā)了廣大師生熱愛中國書畫，熱愛中國傳統(tǒng)文化的愛國熱情。形如搏兔之鵠，神如捕鼠之貓。讓中國傳統(tǒng)文化更好的走向世界。我校從2015年9月的三年級開始，就開設(shè)了面向全體適齡學(xué)生的軟筆書法課程，書法教師由我校語文教師承擔(dān)，全體語文教師均參與了濰坊學(xué)院李建禮教授的書法學(xué)習(xí)班。在多次的誦讀活動中，學(xué)生全部參與，積極準(zhǔn)備，把對祖國的深沉的愛化為滿腹詩書氣自華的熱情，深沉而熱烈的表達(dá)著一個小小少年的愛國情懷。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日展開“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動；以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機(jī)，組織展開“感恩老師”、“感恩社會”、“關(guān)愛長輩”的教育活動。學(xué)校自編的教材在科學(xué)性，規(guī)范性等方面還有很多有待完善的地方，在內(nèi)容上，涵蓋的傳統(tǒng)文化知識不夠全面。教師傳統(tǒng)文化