【正文】 鞏固練習 （ 1）有龜和鶴共 40只，龜?shù)耐群旺Q的腿共有 112條。 說教學流程 （二）展開 逐一列表法 跳躍列表法 取中列表法 （此表根據(jù)學生的回答隨機填寫數(shù)據(jù)） 雞 /只 8 7 6 5 4 3 2 1 0 兔 /只 0 1 2 3 4 5 6 7 8 腳 /只 16 18 20 22 24 26 28 30 32 雞 /只 雞 /只 4 3 兔 /只 兔 /只 4 5 腳 /只 腳 /只 24 26 例 1 籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)，有 8個頭；從下面數(shù)，有 26只腳。因此，雞兔同籠問題作為數(shù)學廣角教學內(nèi)容之一， 《 教師用書 》 對其設定的三個教學目標正是教材注重滲透思想方法，關注學習過程的重要體現(xiàn)。雞和兔各有幾只？ 8 2=16（只） 假設全是雞 : 2616=10（只） 42=2 （只） 10247。 小船乘 4人 大船乘 6人 說教學流程 雞兔同籠 說教材 說教學方法 說教學流程 說設計特點 組織學生在自主探索過程中，根據(jù)自己的思維方式和體驗對數(shù)學知識進行“再創(chuàng)造”，并在進行“再創(chuàng)造”時最大限度地發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性。根據(jù)推理得出假設法，還利用題目中的等量關系用方程法解決。雞和兔各有幾只？ 設計意圖： 考慮到 “ 雞兔同籠 ” 原 題的數(shù)據(jù)較大，不便于