【正文】 常規(guī)，要求學生努力完成。正如有的家長所說，把孩子交給倪老師管理我們放心，他用科學民主的管理方法，創(chuàng)造了一個個優(yōu)秀的班集體。德育為先，活動創(chuàng)新，教育無痕，創(chuàng)和諧平安校園。她既是校本教研的領(lǐng)導者和組織者，也是校本教研的參與者和踐行者。在十幾年的工作中，我認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。要教育好學生，首先要關(guān)心學生、熱愛學生，做學生的知心人。通過在思想上關(guān)心學生，感情上親近學生，生活上關(guān)懷學生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所任教學科名列同級前茅。人間最凄慘的事莫過于幼年喪父，而這對于一個孩子來說簡直是痛苦不堪。在多年的教育教學過程中，自己積累了一定的經(jīng)驗，為了總結(jié)經(jīng)驗提高自己，撰寫的教學論文《實驗教學與學生多樣化發(fā)展的研究》獲保定市二等獎。身為一名光榮的人民教師，我牢記自己的工作宗旨：“全心全意教育好每一位學生”。在市、區(qū)組織的小學生各種比賽中，學校代表隊喜獲各種榮譽。通過繼續(xù)教育和培訓使教師的專業(yè)化程度，包括師德修養(yǎng)、教學能力、敬業(yè)精神得到有效提升。他以為學生創(chuàng)設優(yōu)良的學習生活環(huán)境為工作重心，想學生之所想，急學生之所急，盡全力解決學生遇到的各類難題。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到升華和靈性的開發(fā)。該同志用自己的行動，感動著一批人，在平凡的崗位也能做出不平凡的事，平凡中創(chuàng)造著美麗人生，在教育戰(zhàn)線上默默無聞，為學校的建設和發(fā)展做出了應有的貢獻?？傊琗X同志以其極強的事業(yè)心和責任心，憑著對教育的無限熱情，始終在用一腔熱血譜寫戀教心曲，用兩袖清風演繹務實人生，在學校工作需要的地方總時時處處閃現(xiàn)他的身影；堅定的信念，不懈的追求，使XX同志在教學工作、教研工作和教學管理工作中做出了突出成績。四是進一步加強了薄弱學科和實驗課的教學管理工作。通過學習，對現(xiàn)行教育方針政策有了更加全面的理解，自身業(yè)務素質(zhì)有了很大的提高，進一步更新了教育理念和管理意識，并學以致用，躬于實踐，努力用現(xiàn)代教育理論、新的管理理念指導學校各項教學工作，取得了良好的成效。期間，多次參加各級各類培訓，2008年9月至今擔任XX中學教育主任。鼓勵廣大教師積極參加各級各類培訓、學習，汲取先進的教育經(jīng)驗，努力改革課堂教學。并開展了“如何將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到課堂教學中”的實踐活動，各個學科都要推出多媒體公開課供大家觀摩學習，從而推進了我校教育信息化建設，加快了我校教學手段現(xiàn)代化進程。能全身心地投入學校的工作。為了不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)和能力，2005年，他參加了自考，經(jīng)過幾年的不懈努力，已完成本科學業(yè)。他利用課余時間進行家訪，積極、主動和家長溝通，取得家長的配合和支持，培養(yǎng)學生的文明習慣和學習習慣。2009年、2010年連續(xù)被評為鎮(zhèn)級模范班主任。在*校長的大力倡導下，學校堅持德育為先，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，不斷開拓德育工作新途徑，以綜合實踐體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的綜合實踐活動，努力探索學生良好習慣的養(yǎng)成教育，形成了學校德育的幾大特色：第一，發(fā)揮德育教育為主渠道，利用學校走廊、板報、窗文化、紅領(lǐng)巾廣播站、主題隊會等開展時事政策、小公民道德規(guī)范、學校的好人好事的宣傳教育，讓學生參與學校決策和管理，提高自我服務、自我管理、自我教育能力。2012年參加**小學校長提高班的培訓，參加**區(qū)校長內(nèi)涵素質(zhì)提升培訓，外出參觀學習，把先進學校的經(jīng)驗與模式，與本校實際相結(jié)合，形成了以導、思、學、練為主的“以生為本教學模式”。忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。多年來，我嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。一分耕耘，一分收獲?！彼难廴t了，傷心地告訴我，他父親病故了，聽了他的敘述，我為不能及時了解學生的實際情況而自責。以適應新素質(zhì)教育發(fā)展的要求。第五篇：優(yōu)秀教育工作者先進事跡心系教育勤耕耘教育的真諦在于教書育人，跨世紀對人才的需求呼喚學生要把素質(zhì)教育擺到突出的位置。在全國、自治區(qū)、**市、**區(qū)教育局組織的各項教育教學課堂教學及論文、案例比賽中，學校教師多人分獲一、二、三等獎。與此同時，開展“魅力年級組”建設與展示工作，完善教師教學科研評價體系、以打造年級組為重心，進而整體提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。在教學的前沿陣地，王浩連續(xù)10年擔任班主任。為此，在教學中，他注重創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍，讓學生大膽思辨，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽發(fā)表自己的看法和見解，各抒己見。他除了認真完成學校的各項工作外，還利用業(yè)余時間進行業(yè)務學習，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平。在縣級組織的征文和各類學科競賽中，十八名學生獲獎。三是繼續(xù)在各年級實行了教學目標責任制，促進了教學工作。為了履行好崗位職責，勝任本職工作，他堅持有關(guān)教育方針政策、教育教學理論