【正文】 的問題，我竟也想開心一下，嘲笑他一番，可卻提不起勁來。這樣做，不僅在學(xué)業(yè)上無任何作用，還嚴(yán)重影響了孩子們的心情，磨滅了孩子們那可貴的童真。魯迅先生字里行間透漏出對舊社會封建體制的強(qiáng)烈不滿。工人們把他抱起來，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒有他們那么高興，開船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，這一切對他都失去了意義。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。每次賽會的簡單使充滿期望的孩子十分失望。指出了強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制。這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，這沒有什么，但是為什么偏偏會讓我在那個時候背呢？魯迅先生當(dāng)時的反應(yīng)是這樣描寫的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。啊，真是太過分了?！濒斞竿ㄟ^記述此事，讓我們看到了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理性。至于期盼的程度，哈！就是有一種恨不得把時間調(diào)快急迫感，它是一年之中最美好的一天的那種心情。孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的思想需要拋棄，希望大家可以深深體會。孩子們只能在夢中，完成自己的愿望。但這并不是很容易實(shí)現(xiàn)的，也不一定是所有孩子所期盼的。就像一盆冷水澆在他的心上。正在手足舞蹈、歡呼雀躍之時卻迎來父親的一聲斷喝：“去拿你的書!”宛如兜頭一盆冷水，作者正是通過這些環(huán)境氣氛的層層渲染，以及“我”的情緒對比，激發(fā)人們對孩子的同情和對封建教育制度的憎惡，進(jìn)而引起人們對兒童教育的嚴(yán)正關(guān)注?！耙綎|關(guān)去看五猖會了這是我兒時罕逢的一件盛事amp。這篇散文前半部分寫出了青年作者魯迅對迎神賽會的向往與熱愛，并且通過描寫賽會的活動和作者的心理活動來映襯作者心中對賽會的熱切期盼。想到這里，我似乎明白魯迅寫這篇文章的含義了。作者善于運(yùn)用氣氛渲染、鋪陳對比的手法，來加強(qiáng)文章的感染力。五猖會的讀后感6魯迅小時候，遇到了一個難得的大廟會，五倉社。孩子的性格不同，未來的世界也不同。這樣，魯迅學(xué)習(xí)了，達(dá)到了父親的要求，而他也去看會了，自己的意圖也達(dá)到了?！濒斞傅母赣H肯定沒有想到那時魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。而那個時代的確讀書并不是第一重要，魯迅的天生愛玩，也同樣能理解。最后，魯迅回憶到：“我卻并沒有他們那么高興。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。家長看見了就更加不敢讓孩子玩了，可這樣是不能從根本上改變孩子。兩句一行，大約讀了二三十行吧。文章反映了父親在我最高興的時候叫“我“背書是對孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的個性?！蔽矣X得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因！我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會適得其反，要真正的站在對方的角度思考問題才會有助于孩子的成長。擴(kuò)展資料：五猖會讀后感其實(shí)，想必在中國許許多多的人小時候多會有此經(jīng)歷，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些忘卻了，五猖會讀后感?！段宀分档妹恳粋€人都去看看，這樣，大家才會知道我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么的美好。五猖會是難逢的盛大廟會，魯迅笑著，跳著，興奮的不得了。何以讀書？為的是生活?，F(xiàn)在倡導(dǎo)循循善誘，因材施教，而封建教育則是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不能完成作業(yè)就體罰，這是很不好的，應(yīng)該反對。正要動身時，父親卻指令他背書，背不出，就禁絕去。就這樣，魯迅學(xué)習(xí)，滿足了父親的要求，他也去開會，達(dá)到了自己的目的。使一種感情更加強(qiáng)烈。這篇文章揭露了孩子們學(xué)習(xí)的方式，這種學(xué)習(xí)方式，根本不比玩好，不但對孩子沒有任何意義，還會攪亂孩子們的生活，打擊孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子們的心情受到影響。文章開頭用了很多