【正文】 一聲“小禿子”,轉(zhuǎn)身走了。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。（邊說邊點(diǎn)擊：很寬）誰還來讀出你的喜愛？（5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”這座云房子真是小得可愛?。ㄟ呎f邊點(diǎn)擊：一點(diǎn)點(diǎn)小的）誰也想讀。激發(fā)學(xué)生注意觀察大自然的興趣。忽然，吹來一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。云房子哪里去了呢？你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？說說用什么辦法把云房子留下來？（生用朗讀、背誦、畫畫、寫小作文的方法留下云房子。我們該怎么做，才能留住這些大自然的美呢？（對，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。（2）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”這座云房子很傻，很可愛。故事中的桑桑在六年的小學(xué)生涯中有喜有憂，又笑有淚，我不是也有感動嘛？南陳集鎮(zhèn)小橋小學(xué)六年級盧昊第四篇：云房子第二課時第二課時教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，體會小鳥的心情，抓住重點(diǎn)詞語重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。禿鶴看了看那塊肉,那真是一塊好肉!但禿鶴用力向門外一甩,將那塊肉甩到滿是灰土的路上,然后拔腿就跑。見是一個比他有力的,他就會罵一聲。禿鶴所在的那個小村子,是個種了許多楓樹的小村子。）小結(jié)：禿鶴真的長大了，長成了月光下最英俊的少年。當(dāng)表演進(jìn)行了大約三分之二，整個過程已進(jìn)入最后一個高潮時，一直面孔莊嚴(yán)的禿鶴，突然將頭上的帽子摘掉，扔向遠(yuǎn)處。有人叫他禿鶴，他會很高興地答應(yīng)的，仿佛他本來就叫禿鶴，而不叫陸鶴。（簡要介紹當(dāng)時的背景，及作者生活）出示：猜謎語（1）得了鼠瘡，經(jīng)歷了死一樣的痛苦。出示：這部作品富有幽默感，我用一句話概括這部作品：水鄉(xiāng)風(fēng)情畫，拳拳少兒心。（杜小康）（6）自幼無父母，并常年生病吃藥。人再喊他禿鶴，他就不再答應(yīng)了。誰也看不到他，他也看不到別人。（3）天生禿頂?shù)亩d鶴由懵懂無知到出于對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守。在楓葉密集處偶爾有些空隙,那邊有人走過時,就會一閃一閃地亮,像沙里的瓷片。禿鶴讀三年級時,偶然地,好像是在一個早晨,他對自己的禿頭在意起來了。謝謝大家！第三篇：《草房子》《草房子》讀后感這是曹文軒伯伯在上世紀(jì)七八十年代完成的作品，雖然時代離我們很遙遠(yuǎn)，但我讀起《草房子》這本書時還是感覺非常親切。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文—云房子（寫、讀、課題）。真太小了，一只稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)，一起讀！這些云房子真惹人喜愛呀！再來一起美美地朗讀欣賞一下吧！其實(shí)，剛才大家造的云房子，還有很多也很漂亮，你能把它們放到這樣的句式當(dāng)中，來向大家介紹嗎？（課件出示：我們造的云房子真（）?。∮械南?，有的像，還有的像。指導(dǎo)朗讀課文。學(xué)了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象？是啊，大自然中的景色是多么美妙動人，如果你留心觀察，老師相信你會發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。我想，你們一定會知道了。六、課外拓展、水汪汪的藍(lán)天、自由飛翔的小鳥，多美的景色??！只要我們留心觀察，大自然的美無處不在。瞧，這是大家剛才造得最漂亮的五幢房子，再仔細(xì)欣賞一遍，然后告訴大家，你最喜歡哪一幢？你最喜歡哪幢云房子？為什么喜歡？能告訴大家嗎？（師生交流）（1）師：原來你喜歡它的美！那你能“美美地”讀好這句話嗎？（邊說邊點(diǎn)擊：美美地）(評價： 云房子像盛開的鮮花，美極了！帶上動作一定會讀得更美！還有誰來夸一夸？云房子很美，你讀