【正文】 過書法促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和特長(zhǎng)的發(fā)揮，并以寫字教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在“讓每個(gè)學(xué)生成才，讓每位教師成功”的辦學(xué)宗旨下走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校寫字教學(xué)的支持。與學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃和“一校一標(biāo)”的發(fā)展性評(píng)估指標(biāo)體系緊密相扣。八、教師發(fā)展“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式創(chuàng)建促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，并逐步形成了一個(gè)有一定個(gè)性特長(zhǎng)的教師群體。）成員：許明斌楊衛(wèi)東陳 文蘇 謙課題研究小組組長(zhǎng)：廖林（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)課題研究組成員，形成系統(tǒng)研究美感教育在農(nóng)村小學(xué)實(shí)施的管理模式、開展途徑、評(píng)價(jià)體系及標(biāo)準(zhǔn)等）成員：張玲、黃琴、胡蓉、常玉姣、王琴、王平操作實(shí)施小組組長(zhǎng)：安然（負(fù)責(zé)將課題研究組研究成果進(jìn)一步運(yùn)用于實(shí)踐，提煉理論，負(fù)責(zé)特色工作的過程管理、評(píng)價(jià)、導(dǎo)向及成果收集。隨著人們生活水平的日益提高，健康和環(huán)保意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，人們呼喚無公害、無污染的綠色食品。（四）對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施效果和應(yīng)用前景進(jìn)行評(píng)價(jià)項(xiàng)目產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益情況（1）科技效益項(xiàng)目形成沼液肥產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)1個(gè)，研發(fā)沼渣沼液系列有機(jī)肥、沖施肥新產(chǎn)品3個(gè)，沼渣沼液有機(jī)肥生產(chǎn)基地1個(gè)，農(nóng)村沼氣技術(shù)服務(wù)中心1個(gè)，發(fā)表論文1篇。第五篇：項(xiàng)目后評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告項(xiàng)目自評(píng)價(jià)報(bào)告（模板）一、項(xiàng)目概述 、資金來源、合同金額、實(shí)際總投入資金二、項(xiàng)目效益評(píng)價(jià) 主要對(duì)工程項(xiàng)目和含有設(shè)施設(shè)備建設(shè)的項(xiàng)目（其他項(xiàng)目不需填寫）的質(zhì)量保證程度的評(píng)價(jià)，項(xiàng)目建成后是否存在質(zhì)量問題？是有返修、維修情況？立項(xiàng)時(shí)確定的項(xiàng)目目標(biāo)是什么？逐一分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度。（六）存在的問題和改進(jìn)意見目前對(duì)肥料制作技術(shù)的要求和肥料產(chǎn)品的質(zhì)量己提出了更高的要求，初級(jí)產(chǎn)品直接使用正在減少，利用沼渣沼液肥中的有機(jī)質(zhì)，氮、磷、鉀及各種微量元素，與適量的化學(xué)肥料攪拌、成型，從而制成一種集有機(jī)與無機(jī)，速效與緩效、氮磷鉀與微量元素為一體的新型高效有機(jī)復(fù)合肥料效果更好。（三）解決的關(guān)鍵技術(shù)及創(chuàng)新點(diǎn)：沼液、沼渣是一種優(yōu)良的有機(jī)肥料，沼液、沼渣作為肥料，施用于農(nóng)田、菜地，有助于土壤理化性質(zhì)的改善，促進(jìn)了作物健康生長(zhǎng)，增強(qiáng)了作物抗病、抗蟲能力并兼有殺蟲、殺菌作用，大大減少了作物病害的發(fā)生，防止了使用化肥帶來的污染，提高了農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，為發(fā)展有機(jī)食品奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。（1）項(xiàng)目建設(shè)是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的需要。學(xué)校參加土門區(qū)中小學(xué)健美操及廣播操比賽獲第一名；40余名學(xué)生參加四川省第三屆、第四屆中小學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽，五人獲省二等獎(jiǎng)，三十余人獲三等獎(jiǎng)；二十七件師生書畫作品參加縣“迎奧運(yùn)、展風(fēng)采”藝術(shù)作品展獲一二等獎(jiǎng)??教學(xué)相長(zhǎng)，我校涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的特色項(xiàng)目指導(dǎo)教師，美術(shù)教師黃琴、張玲、胡蓉先后代表儀隴縣參加市級(jí)競(jìng)教均獲得優(yōu)秀名次；舞蹈教師王琴、余宏莉，音樂教師王平均為縣教育藝術(shù)團(tuán)骨干力量；四名教師為美術(shù)專業(yè)畢業(yè)、兩名教師為舞蹈專業(yè)畢業(yè)、兩名教師為音樂專業(yè)畢業(yè)??二、領(lǐng)導(dǎo)管理A領(lǐng)導(dǎo)管理：20分（領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全、制度完善、師資足夠、設(shè)施配套）自評(píng)分：18分為切實(shí)加強(qiáng)我校特色工作的實(shí)施與管理，學(xué)校成立三個(gè)工作系統(tǒng)（組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)、課題研究系統(tǒng)、操作實(shí)施系統(tǒng)），各司其責(zé)，各盡其能，齊抓共管。不斷深化特色發(fā)展研究，圍繞特色主題，逐步探討更深更廣的文化內(nèi)涵，把“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式做實(shí)做精，做強(qiáng)做大，使“特色項(xiàng)目”日臻完善，與時(shí)俱進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)由“特色項(xiàng)目”向“特色學(xué)?！钡纳A。為此，我校在創(chuàng)建特色項(xiàng)目的過程中做了如下工作：一、規(guī)劃設(shè)計(jì)（A）我校的特色項(xiàng)目——“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)建，選題準(zhǔn)確，特色辦學(xué)理念清晰、明確，符合教育規(guī)律，符合素質(zhì)教育思想，符合新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的方向。，對(duì)班級(jí)大面積學(xué)生寫字質(zhì)量高的教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在培養(yǎng)學(xué)生寫好字的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。學(xué)校坐落于甘南路西頭，占地面積2735平方米，建筑面積3380平方米。要求走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）。，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng) 證書，利用學(xué)校櫥窗，進(jìn)行專題宣傳，推動(dòng)寫字教學(xué)。在今后的工作中，我們將加大規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，切實(shí)貫徹“讓漢字書寫成為每個(gè)人的需要，讓漢字書寫成為每一天的需要，讓漢字書寫成為每一處的需要”的教育理念，實(shí)現(xiàn)“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)。五、資源利用充分優(yōu)化組合，挖掘利用校內(nèi)教育資源。我校從1999年以來一直致力于農(nóng)村小學(xué)藝體課外活動(dòng)的開展，并將其課題化研