【正文】 大目標分階段來完成，但是每一個小目標，我們都要把它看大，竭盡所能、全力以赴，才能達到理想的巔峰！我知道，這則寓言我還沒有讀完??同學(xué)們也可以把自己的感受記錄下來和大家交流2．作業(yè)：●《紀昌學(xué)射》選自《列子》一書，篇篇都閃爍著智慧和哲理，還有我們熟悉的“呆若木雞、杞人憂天、朝三暮四、愚公移山”等故事也出自這本書，下去請大家找來讀一讀。當然還有很多不足之處，懇請同仁指正！第四篇：紀昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計《紀昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計佳榮小學(xué) 歐敏雄教學(xué)目標：1．認識2個生字，會寫4個生字；能正確讀寫“紀昌學(xué)射、妻子、虱子”，理解“穿梭、注視、聚精會神”等詞意思。（1）聽了飛衛(wèi)的要求，紀昌又是怎樣練習(xí)眼力的呢？（）（根據(jù)學(xué)生交流）出示：紀昌回家之后，就開始練習(xí)起來。稍大一點的東西，就像一座座小山那么大。體會人物的心理，理解這則寓言的寓意，大膽發(fā)表自己的見解。有資料記載這項要求他又練了三年?？偨Y(jié)談話：從這則寓言中，我們明白了，不論學(xué)習(xí)哪一項本領(lǐng)都要先從基本功入手，而且學(xué)習(xí)的過程必須要堅持不懈，當然好老師的指導(dǎo)也至關(guān)重要?？墒俏倚念^一直有個疑問，飛衛(wèi)到底是不是一名好老師啊，他為什么不讓紀昌直接學(xué)開弓放箭，而是讓他先練眼力了？（生答）可見練眼力是學(xué)會射箭的第一步，是射箭的基礎(chǔ)。（指名說感受）孩子們，你們剛才才注視了一分鐘就受不了啦，而紀昌注視了多久？（兩年）師：那他覺得辛苦就此放棄了嗎？（沒有）是的，不論多苦多難他都堅持了下來：一個星期過去了，紀昌依然躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。正確、流利、有感情地朗讀課文。一天兩天過去了，一個月兩個月過去了，那只小虱子，引讀＿＿紀昌練到針刺眼皮，眼睛不會眨一下，用了兩年的時間，那他是用了多久才練到小虱子在眼里就像車輪一樣大？想知道嗎？我們一起來看看原文吧。（指2—3人來說），一開始就教紀昌開弓放箭了嗎?那是教他練什么? 交流，板書：練眼力（哪里寫練眼力，哪里寫開弓放箭）設(shè)疑：題目是“學(xué)射”，為什么詳細寫“練眼力”，“ 開弓放箭”卻寫得這么簡單？練眼力與練射箭有什么關(guān)系呢?三、學(xué)文品讀1．提出目標：不要著急，我們先來看看紀昌是怎么練眼力的，請同學(xué)們再仔細讀讀課文的第二、三自然段，想想這兩段都是先寫什么，再寫什么，最后寫什么。我們始終都應(yīng)該牢記——“用教材來教”而不是“教教材”?？?！我們從不同的角度來思考就會有不同的收獲。）要求：請匯報的同學(xué)先朗讀。②層層剝筍品讀“注視”●“注視”是怎么樣地看？（多提問幾個）這不是普普通通的看看而已，是專注地看，是專心致志地看，是心無雜念地看！誰來讀出紀昌的專注勁兒來！●紀昌讓自己注視什么練眼力？（穿梭著的梭子）梭子，同學(xué)們大概沒有見過它，它是人們在織布的時候，由梭子牽引著織線來回地、不停地穿過來穿過去，老師的這個動作就叫“來回穿梭”。這個方法簡單又好學(xué)，大家在別的文章學(xué)習(xí)中也試一試！三、未成曲調(diào)先有情——講述傳奇 創(chuàng)設(shè)情境 漸入故事1．讓我們隨著課文一同走進2000年前，細細讀讀這個經(jīng)典的、閃爍著哲人智慧的寓言故事。學(xué)習(xí)生字，書寫生詞語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第三篇：紀昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計《紀昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計紅山三小 丁海燕【教學(xué)目標】：1．引導(dǎo)學(xué)生通過品味關(guān)鍵詞句和朗讀想象的方法，體會到紀昌的決心、毅力、恒心，豐滿人物形象。進一步理解紀昌看虱子的本領(lǐng)相當?shù)郊伊?。③學(xué)生交流哪幾個自然段是寫紀昌“練眼力”的？三、研讀課文，體會情感過渡語：自由朗讀第二、三自然段，思考這兩段都是先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（一）先請教老師（課件出示）：開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。但還不是天下最好的射箭能手。教學(xué)重難點整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。這個“昌”字上面是個“日”要寫小一些，下面是個扁扁的“日”，我們可以念yuē，要寫大一些。（三）結(jié)果紀昌勤奮、堅持不懈地練習(xí)，結(jié)果如何？（指名讀）兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下。學(xué)生可能填寫：“紀昌認真學(xué)射、紀昌刻苦學(xué)射、紀昌學(xué)射很用功、紀昌學(xué)射很有毅力和恒心、紀昌學(xué)射不怕辛苦”等，結(jié)合這些詞語，說說從哪看出來的，重點指導(dǎo)讀好第二、三自然段。2．再讀一遍課文，每讀一段停下來想一想，這段主要講了什么？3．誰來展示自己的朗讀功力？（隨學(xué)生的回答板書：練眼力牢牢盯住一個目標極小的看成很大東西開弓放箭百發(fā)百中）4．故事有起因有經(jīng)過有結(jié)果，很完整。①出示句子：紀昌回家之后，就開始練習(xí)起來。②出示：●紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。就是說我們讀書時要讀出自己的理解、思考和收獲。要與寓意的揭示巧妙地結(jié)合起來。3．讀了課題你知道這個故事大概是講什么的?你還想知道什么?二、感知大意，設(shè)疑讀文1．．自讀后詞語檢測： 妻子 梭子 虱子請教 練眼力 開弓 放箭 百發(fā)百中 指名讀，提示：第一行讀輕聲。 要成為一名射箭能手！謝謝夫人，有你的關(guān)心，我就放心了。3．同學(xué)們今天學(xué)了這則寓言故事你知道了（），還知道了（）?，F(xiàn)在請大家多讀讀紀昌練眼力的這兩個過程，在這些句子中有哪些字或詞特別能打動你的心呢？（睜大眼睛、注視、聚精會神地盯、每天）（感受到紀昌練習(xí)很認真）創(chuàng)設(shè)情境——這就是古代的織布機。（板書：百發(fā)百中）資料記載，后來紀昌用竹篾做弓，蠶絲當弦，繡花針是箭，看準虱子射過去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的