【正文】 。指讀這句話，練習(xí)接續(xù)讀。同學(xué)們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎？（24個(gè)）從冬至開始，每九天為一個(gè)“九”，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九??一直數(shù)到九九，共81天。掌握引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。師問：“同學(xué)們看這副幅圖上畫了什么？”（冬天來了下雪了，小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜艘粋€(gè)雪人，他們都穿著棉衣，戴著手套和棉帽，給雪人也戴上了帽子和圍巾，圍著雪人唱啊，跳啊。師問：“這幅圖上畫了什么？”（天氣變暖了，小朋友在河邊看柳樹發(fā)芽了。（1）師領(lǐng)讀。小組交流“一九”“二九”??都是哪一天。剛才這些詞語是語文書上《識(shí)字1》的內(nèi)容。寫好生字。三、講讀課文，隨文識(shí)字。1記住這個(gè)聰明的孩子，（曹沖）他想出了稱象的好辦法。曹操有子叫曹沖，小小年紀(jì)很聰明。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件一、導(dǎo)入：同學(xué)們平時(shí)喜歡猜腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎？今天老師給同學(xué)們帶來一個(gè)，看看誰能猜出來？什么河里沒有水？答案：銀河１、同學(xué)們可真聰明！在晴朗的夜空中，總有一條（打出媒體）由密密麻麻的星星組成的銀白色光帶，它橫貫天空，這就是銀河。在這么寬闊的河道里行駛，它們還需要航標(biāo)燈引路呢！這就是——航標(biāo)燈。我們的宇宙飛船繼續(xù)向上飛，他們來到了銀河的上游，兩個(gè)小朋友又提出新的問題來了，請(qǐng)你讀一讀。(一)隨文正音把握住了隨文識(shí)字的基本方法，并有效的應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，就能解決老師們提到的識(shí)字教學(xué)中識(shí)字與學(xué)文的關(guān)系，就能收到很好的教學(xué)效果。字越學(xué)越多，學(xué)生們就發(fā)現(xiàn)了熟字與新字的異同點(diǎn)，學(xué)會(huì)了用漢字加減法來記住新字。隨文識(shí)字的關(guān)鍵在于教師要認(rèn)清識(shí)字與閱讀能力、表達(dá)能力之間的辯證關(guān)系。初步讀準(zhǔn)字音，此時(shí)學(xué)生對(duì)生字認(rèn)識(shí)是模糊的，還沒有完全的把握，接下來就要解決生字的字形和字義。比如生字的書寫有時(shí)就可以放在學(xué)習(xí)課文之中，在分析了字形字義后，就指導(dǎo)書寫。雖然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我國廣為流傳的農(nóng)諺，是我國勞動(dòng)人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成的。學(xué)生開火車拼讀，擴(kuò)詞。師問：“這幅圖上畫了什么？”（天氣變暖了小朋友在河邊看柳樹發(fā)芽了。師：“這幅圖畫了什么？”（農(nóng)民伯伯正在趕著牛在田間耕地。我國還流傳著許多諺語大家可以查一查或問一問家長。）出示生字“雁”，拼讀，組詞。（1）出示生字“四”，開火車讀，注意整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生開火車拼讀，組詞。三、課時(shí)安排：兩課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：（一）布置學(xué)生翻看日歷或者詢問爸爸媽媽，弄清“一九”“二九”??都是哪些天。寫字指導(dǎo)要嚴(yán)格要求？首先讓學(xué)生自己觀察，自己找規(guī)律，以及提出注意的問題。這個(gè)階段主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，在讀字音的過程中初步感知字形，允許模糊記憶。這就造成了課堂上識(shí)字的時(shí)間過多，而學(xué)生讀書只是一種形式了。例如形近字，同音字對(duì)比教學(xué)。其實(shí)這個(gè)問題解決的辦法就是四個(gè)字“隨文識(shí)字”。要是銀河上有斜拉橋，牛郎織女就可以經(jīng)常相會(huì)了。要寫好這個(gè)字，哪些地方需要我們注意？（左窄右寬，“匕”不要寫成“七”）拿出你的習(xí)字冊(cè)來描一個(gè)寫一個(gè)。激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和愛國熱情。一齊拍手讀。（注意用：首先然后接著直到為止最后）指名到前面敘述曹沖稱象的過程。（同學(xué)們讀一讀課文，注意帶拼音的字，讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形。教師在田字格示范書寫。二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語語言過渡：睜開眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。選擇你喜歡的方式朗讀，可以拍手讀、也可以合作讀，接續(xù)讀，能背誦的可以背誦。出示最后一幅圖及最后一句諺語。師問：“這幅圖上畫了什么？”（兩個(gè)小朋友在冰上滑冰，很開心。自由讀，圈畫出本課生字。第一篇：《九九歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(隨文識(shí)字)《九九歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（隨文識(shí)字）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。指名讀。）師問：“已經(jīng)開始凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了呢？”“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍。師：“這幅圖畫了什么？”（農(nóng)民伯伯正在趕著牛在田間耕地。二、指導(dǎo)寫字三、完成課后題看插圖背諺語。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？認(rèn)識(shí)詞語。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，可以問一問同學(xué)和老師。（教師適當(dāng)給予指點(diǎn)）1曹沖真聰明，造不出大秤，可以用一艘大船來代替，船舷就相當(dāng)于秤桿；不能宰大象，就用石頭代替，他們想出了連大人都想不出來的方法，真了不起。兒歌內(nèi)容：曹操一日好心情，眾人觀象真高興。仿照書上的寫法，向銀河提一個(gè)問題，并指導(dǎo)寫下來。貨船：河道里不但有客輪，還有大鼻子的貨船呢，它來了！這就是它的大鼻子，大大的，突出來，多像我們的鼻子呀，有了這樣的設(shè)計(jì)，貨船行駛起來就更快更穩(wěn)了。教學(xué)“相”，伸出手和老師一起來寫寫“相”，你打算怎樣它?！半S文識(shí)字”教學(xué)就是邊學(xué)文，邊識(shí)字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，將識(shí)字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中，從始至終融合在課時(shí)的教學(xué)中，不斷提高漢字在學(xué)生頭腦中出現(xiàn)的頻率。同一個(gè)部首擴(kuò)展?jié)h字進(jìn)行教學(xué)。其實(shí)識(shí)字教學(xué)中的閱讀是必不可少的。我平時(shí)的操作方法是：在初讀課文時(shí)，讓學(xué)生指著每個(gè)字認(rèn)讀，并給學(xué)生提出明確的要求：讀準(zhǔn)字音。教師再根據(jù)學(xué)生的情況，適度的點(diǎn)撥，講解。（二）準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片，放大的插圖等用課件出示。師范寫“九”，電腦課件出示九的書寫順序，讓學(xué)生在本上書寫三個(gè)。學(xué)習(xí)筆畫“豎彎”。說一說如何記住這個(gè)字。6．出示最后一幅圖及最后一句諺語。3．出示第三幅圖和第三句諺語，學(xué)習(xí)生字“六”、“柳”。）（2）出示生字“出”。1．同學(xué)們喜歡唱歌嗎？今天我們一起學(xué)一首《九九歌》，板書課題。教無定法，我覺得遇到不同的課文，不同的實(shí)際情況，對(duì)生字的處理方式也應(yīng)不盡相同。二、具體細(xì)化階段。要舍得花時(shí)間和心思指導(dǎo)學(xué)生讀課文，指導(dǎo)學(xué)生在課文中做標(biāo)志，畫記號(hào)幫助學(xué)生朗讀?？傊?，讓孩子對(duì)生字字形的記憶深刻，達(dá)到記住字形的教學(xué)目的。“隨文識(shí)字”運(yùn)用得好，字的音、形、義緊密結(jié)合，讀說寫緊密結(jié)合，的確能有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量，能有效地促進(jìn)兒童語言的發(fā)展，是一種簡便易行的教